中班科学《认识梯形》教案

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，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者 ，通常需要用到教案来辅助教学
，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的中班科学《认识梯形》教案 ，欢迎阅读与收藏
。

　中班科学《认识梯形》教案 篇1

　一、活动目标

　1.引导幼儿感知梯形的基本特征。

　2.启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识 。

　3.对xx有浓厚的兴趣
，热爱生活乐于探索
。

　4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　二 、活动准备

　1.梯形纸若干张
、画虚线梯形纸若干、剪刀  、水彩笔 。

　2. 正方形
、长方形、三角形纸若干张 、背景图板一张。

　三、活动过程

　（一）集体活动
。

　1．图形分类。

　出示板图 ，"绒板上有许多图形
，谁会把一 样的图形放在一起？"请个别幼儿回答并操作，"每种图形各用几个？"2．认识梯形 。

　教师手指梯形 ，"这是什么图形？它和长方形什么地方一样
，什么地方不一样？"（它们都有四条边，四个角 ，梯形上面边短
，下面的边长；上下两条边平平的，旁边的边是斜的
。）教师在幼儿讲述时 ，可将长方形纸片和梯形纸片重叠起来
，引导幼儿观察比较。"梯形有四条边，上下两条边平平的 ，不一样长，有四个角
，不一样大 。"

　引导幼儿观察直角梯形
、四边形
。

　"这两个图形都是梯形吗？"（不是）"哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的？"（它上下两边平平的 ，不一样长、四个角不一样大。）

　（二）小组活动 。

　第一组
，变梯形
。

　"请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。"第二组 ，给梯形涂色 。

　"看看图上都有什么图形
，请小朋友给梯形都涂上颜色
。"第三组，按点连线。

　请幼儿将点与点之间用笔连起来 ，看看变成什么图形 。

　（三）活动评价。

　请个别幼儿演示是怎样变梯形的
，启发幼儿想出多种方法
。

　活动反思：

　学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成 ，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计。梯形对中班的孩子来说并不陌生
，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面 ，而不知道其真正的一些特征 。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识
。这节课我设计了认识图形 、区分图形
、给图形涂颜色和剪图形、游戏 、活动延伸等环节。让孩子们在这次活动中
，强化感性认识并通过自己亲身参与，获得成功的体验 。

　中班科学《认识梯形》教案 篇2

　活动目标

　1.初步感知梯形的基本特征
。

　2.通过观察
、比较 ，感知、认识不同的梯形。

　3.对科学活动感兴趣
，能积极动手探索，寻找答案 ，感受探索的乐趣 。

　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力
。

　活动重 、难点

　1.活动重点：初步了解梯形的特征。

　2.活动难点：认识不同摆放位置的
、不同的梯形 。

　活动准备

　1.环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画
，布置出图形王国形象
。

　2.教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃 、梯形娃娃
、各种图形。

　3.幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的) 。

　活动过程

　(一)感知梯形的特征

　1.情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧 ，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬
，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加 ，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)

　2.通过寻找
，让幼儿初步感知梯形的特征。

　教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称 ，引出梯形
。

　提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

　(二)观察、了解梯形的特征

　1.出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?

　2.比较长方形与梯形的异同点。(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边
，四个角 。不同点：正方形，四条边都是一样长的 ，四个角也是一样大的;梯形
，一条边短，一条边长 ，两条边平平的
，旁边两条边斜斜的
。你觉得它的斜边像什么?

　3.小结：这种形状的图形，名字叫——梯形。

　4.梯形宝宝可调皮了 ，它一会儿翻跟斗
，一会儿躺下睡觉，你们看：

　(教师演示)这样还是不是梯形呀?

　小结：原来梯形可以倒着放 ，躺着放
，不管它们怎么放，都是梯形 。

　5.认识不同的梯形(直角梯形 、等腰梯形)
。

　师：听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢 ，你们看看，它们是不是也叫梯形
，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?

　(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的 ，它是不是梯形呢?

　小结：梯形宝宝的家人可真多
，有梯形、直角梯形
、等腰梯形。

　(三)小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征

　1.图形国王还想考考小朋友们 ，出了一些难题
，摆放在那边的桌子上，我们有没有信心接受考验呀?

　涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形 ，并涂上漂亮的颜色

　折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折 、剪出梯形来

　装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来
，进行装饰，如梯形饼干
、梯形杯子、梯形池塘 、梯形楼梯
、梯形花盆 。教师巡回指导
。

　2.反馈：共同检验小朋友的操作

　(四)通过寻找梯形 ，加深对梯形的认识

　师：国王说
，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验 ，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那我们就出发吧!

　1.让幼儿在活动室张贴的造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?

　2.鼓励全体小朋友寻找
，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?

　(五)结束

　师：小朋友们，告诉你们一个好消息 ，为了表扬小朋友今天的表现
，国王决定将这些图形送给我们，大家开心吗?让我们一起将它们带回我们的活动室吧!

　教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性 、具体性的特点 ，喜欢直接参与尝试
，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手
、喜探究的心理特点 。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识
。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性 、开放性 ，幼儿可以尝试用不同的材料
、不同的方法
，主动探索，体验成功的快乐。

　中班科学《认识梯形》教案 篇3

　活动目标：

　一、初步了解梯形的特征 ，能不受梯形摆放位置的影响
，在各种图形中正确找出梯形 。

　二 、发展幼儿的观察、比较
、动手能力。

　活动准备：

　PPT课件、装有几何图形的信封若干 、包含有梯形的几何图形贴画若干
、音乐
。

　活动过程：

　一、通过情景，复习以前学过的`几何图形 ，引出梯形。

　"小兔子的这座房子是什么样的？""是由什么几何图形组成的？"

　总结：这是一座特别的房子，都由几何图形组成的
，有梯形的房顶，圆形的窗户 ，正方形的身体
，长方形的门和正方形的门，在黑板上一一出示梯形 、长方形
、正方形、圆形 。

　二 、观察图形

　（一）了解梯形的基本特征"大家仔细看看梯形是什么样子的？""和长方形相比呢？" 总结：原来梯形有四个角
、四条边 ，上下两条边是平平的、不一样长
，左右两条边是斜的
。

　（二）情景，找一找梯形"小兔子的家周围有梯形吗？有几个？"引导幼儿找一找 ，数一数。

　（三）认识不同摆放位置的梯形变换梯形的位置
，（拿梯形教具演示）让幼儿明白原来梯形可以倒着放 、躺着放
、斜着放、随便朝那边放，它还是梯形 。（课件展示不同摆放位置的梯形）
。

　三 、游戏操作

　（一）找一找、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路 ，请小朋友帮小兔子把路铺好
，从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形的砖上 ，要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好
，师幼找错纠正。

　（二）走一走小兔子的路铺好了，我们一起去找小兔子郊游吧 ，大家排好队
，踩着梯形的砖铺路，一起去郊游（游戏中结束） 。

　中班科学《认识梯形》教案 篇4

　设计背景

　（ 由于梯形的概念幼儿不容易理解 ，所以活动设计不从概念入手
，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣 ，让幼儿在游戏中充分发泄情感
，感受愉悦
。）

　活动目标

　1.感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。

　2.能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形 ，学习用多种方法将各种图形变成梯形 。

　3.发展幼儿的观察力
，想象力和动手操作能力
。

　4.能在集体面前大胆发言，积极想象。

　5.大胆说出自己对梯形的理解 。

　重点难点

　教学重点：初步了解梯形的特征。教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形
。

　活动准备

　1 ，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。2，教师演示用具：自制动物模型（小猴子的圆形嘴巴
，小兔子的三角形嘴巴等等）几何图形饼干若干（三角形，长方形 ，正方形
，圆形等）多媒体课件 。3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张（没涂色）
。

　活动过程

　1，游戏：给小动物喂饼干

　2 ，观察了解梯形特征

　（1）出示梯形
，提问：有几条边？几个角？这个图形像什么？

　（2）小结：这个像滑梯的图形叫——梯形

　（3）各种各样的梯形。（出示多媒体课件）

　（4）两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗？

　3 ，操作

　在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃 。要求？想拿一块
，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物
。

　4，找梯形

　（1）在教室里 ，院子里找一找
，说一说。

　（2）出示课件:寻找梯形宝宝 。

　5，分组活动

　（1）给梯形穿衣服（涂色）

　（2）拼一拼：用长方形 ，正方形，三角形拼梯形
。）

　6
，小结，结束。

　教学反思

　对于梯形 ，大多数孩子对他都邮感性的认识
，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找 ，涂一涂
，看一看，拼一拼等环节 ，强化这种感性认识
，同时通过比较，老师的点拨 ，把这种认识上升到理性认识 。多样的活动形式
，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性发展 ，课件的播放 让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征
。

　当然
，在这节课的设计问题上，我做的还不够准备比较欠缺 ，在今后的教学中
，我会认真钻研教材，精心设计 ，使小朋友在游戏中学到更多知识。

　中班科学《认识梯形》教案 篇5

　活动目标

　1．感知梯形的特征以及不同方位的梯形 。

　2．能在各种图形及图案中找出梯形。

　3．激发幼儿学习图形的兴趣
。

　活动准备

　1．各种图形若干（正方形
、三角形、长方形等）。

　2．幼儿操作材料 。

　活动过程

　一 、引题
，巩固对已学图形的认识

　1．出示各种，帮助幼儿复习对图形的认识

　2．出示梯形

　二
、认识梯形 ，观察了解梯形的特征

　1．这个图形长的像什么？（出示梯子）

　2．梯形宝宝有几个角？几条边？

　3．它4条边有什么不同？四个角是什么样的？

　4．幼儿观察讲述
。

　教师小结：这个图形宝宝它有四条边
，四个角，其中两条边平平的还有两条边不是平平的 ，它的名字叫梯形。

　2．认识不同的梯形

　（1）出示3种不同的梯形

　（2）你们好好看看
，他们哪里不一样？

　（3）幼儿观察比较并利用肢体做一做梯形不同的两条边 。

　教师小结：这些梯形，有的手一样长 ，有的一个手放直了一个手没有放直，有的一个手长一个手短
，他们呀都是梯形
。

　（2）出示梯形，认识不同方位的梯形

　教师小结：原来梯形倒着放 ，睡着放都可以
，不管怎么放它都叫梯形。

　（3）找梯形（教师出示有各种图形的，幼儿找梯形 ，请幼儿上前指出
，教师随即用红色圈出梯形）

　三、找一找，涂一涂

　1．（出示一张有梯形的小船图案 ，）刚才我们认识了梯形宝宝
，还和这个调皮的梯形宝宝玩了好多的游戏，你们开心吗？现在它又要和我们来玩游戏了 ，它已经躲到这个图案里面去了
，等下请小朋友把图案里的梯形宝宝找出来，然后涂上你喜欢的颜色 。请个别幼儿上来找出梯形并涂上颜色
。

　2．刚才小朋友找出来了两个梯形宝宝 ，还有许多梯形躲在各种图案里呢，你们想不想去把它们全都找出来呀。

　3．交代要求：出示幼儿用书（梯形大聚会）
，请小朋友先从图案里找出梯形，然后把梯形涂上自己喜欢的颜色 。

　4．幼儿动手操作
。

　5．集中讲评

　小结：今天和梯形宝宝做游戏真开心 ，你们开心吗？其实我们生活中还有很多梯形的东西
，下次我们去找一找再来告诉大家，好不好。

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