《好玩的棋》大班区域活动策划

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 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

不经意间 
，一段时间的工作已经结束了
，你有制定过下阶段的工作目标吗？做好策划 ，才能轻装上阵 
，在今后奋勇争先
 。现在你是否对策划书一筹莫展呢？以下是我帮大家整理的《好玩的棋》大班区域活动策划
，欢迎阅读与收藏。

《好玩的棋》大班区域活动策划 篇1

设计意图：

棋是生活中幼儿常见的游戏之一 ，各种各样的棋让幼儿产生浓厚的兴趣 
，围棋 、跳棋
 、飞行棋、五子棋等等，因此
 ，我选择了开展棋类系列活动
，在活动中幼儿了解了围棋的基本礼仪 ，以此为基础
 ，我选出其中较有代表性的两条
，一是下棋的过程中不能悔棋 ，二是下棋结束后要及时将棋盘收好
 ，提醒幼儿在下棋的过程中要遵守下棋礼仪，此活动对于大班幼儿来说发展了幼儿的思维能力和幼儿之间的合作能力 
。

重点区域： 益智区
。

活动内容： 好玩的棋 。

活动目标：

1 
、通过操作了解下棋是有规则的 
，要按照规则进行活动 
。

2
、幼儿能有秩序的进区域活动
。

3 、培养幼儿养成自觉取 
、放材料的习惯 。

活动准备：

语言区：与棋子有关的
、有关棋的自制小书等 
。

数学区：有趣的数字棋等。

益智区：看谁走得快 、围棋 
、跳棋、五子棋
 、磁铁迷宫等
 。

美工区：迷宫建造师
、棋盘设计师等
。

活动过程：

一 、开始部分

1
 、教师巩固上节课内容
，引起幼儿兴趣 。

2
、提出围棋中的两条礼仪 ，提醒幼儿遵守礼仪和规则
 。

二 、基本部分

1
 、教师讲进区规则
。

2、听音乐拿卡进区域 。

3 
、幼儿区域活动 
，教师巡视适时进行指导
，并做好观察记录
 。

4
、播放活动结束的音乐 ，幼儿整理区角。

三 、结束部分

请个别幼儿分享自己的操作过程 
，重点是益智区幼儿分享 
。

活动反思：

优点：

1 
、因为重点区域是益智区，因此教师在益智区投放了大量与棋有关的材料
 ，美观且有趣
，因此幼儿参与性较好
。

2
、在活动中体现了区域与区域之间的结合 。例如：幼儿在美工区设计的棋盘拿到益智区和同伴一起玩 
。在美工区将想要说的画用绘画的形式画下来 ，再到社会体验区进行信件投递
。

不足：

1 、由于幼儿进行了区域与区域之间的结合
 ，因此在教室内来回走动
，导致活动秩序较乱 。

2 
、在活动的过程中 ，教师没有及时提醒讨论声音过大的幼儿
 ，导致影响到其他幼儿 
。

活动中运用的指导策略：

1、采用“巩固提醒
 ”的方法，在区域活动导入时 
，带领幼儿巩固上节课所学知识点
，引起幼儿对下棋礼仪产生兴趣 ，有此引出在益智区里 
，投放了许多关于棋的材料
，用这种“提醒”的方式 ，来引导幼儿进入益智区活动。

2
 、采用“区域结合 
”的方法 
，增加幼儿的区域活动兴趣，例如在美工区设计棋盘的幼儿
 ，开始只是自己进行设计
，对棋盘进行规则设定和装饰 ，之后在教师的引导下又拿到益智区和同伴一起玩
 ，变成益智区材料
，此方法不仅培养了幼儿的思维能力
、绘画能力 ，而且培养了幼儿之间的合作能力
 ，还让幼儿不单单只局限于一个区域内活动，提供了更有趣的区域与区域间的结合活动 
，让区域活动变得更有趣
 。

3 、采用“教师介入
”的方法
，在建构区搭建迷宫的幼儿 ，搭建完成一个作品后 
，在教师的提醒下又到美工区与教师一起设计了迷宫图纸
，在拿回建构区进行搭建
。

《好玩的棋》大班区域活动策划 篇2

教案目的

1
 、学习制作环保棋 ，了解游戏棋的基本玩法 。

2
、丰富环保知识 
，增强环保意识
 。

3 、体验玩棋类游戏的'快乐
。

教案准备

1
 、大骰子一个，场地布置成一个大的棋盘 。

2、环保知识若干
 ，红 
、绿彩纸若干
，记号笔若干
 。

3
、视频仪 、电视机。

教案流程

一 
、认识起点和终点 
。

师：小朋友 ，今天老师带你们到环保王国里玩一玩
 ，你能找到终点在哪里吗？那从哪里出发呢？

师：有了起点和终点
，这真像是这一副有趣的环保棋啊 ，那你觉得我们玩棋的时候还需要什么呀？（棋子
、骰子）

二 、了解游戏棋的基本玩法
。

1 
、认识骰子 。

师：这是什么呀？它是怎么用的？

小结：它是用来投的
 ，骰子朝上的数字就是向前走的格子数 
。

2、那棋盘上除了起点和终点，还需要些什么内容呢？

3
 、今天老师给你们准备了一些 
，请你和好朋友一起选一张
，说说上的内容是保护环境的还是破坏环境的？

同伴交流后请个别幼儿讲述
。

4
、现在请你们在棋盘上找一个合适的地方 ，把贴上去吧 
，撕下来的纸请你藏到口袋里
，呆会扔到垃圾桶里 ，好吗？

5 、幼儿操作 
，自定规则 。

师：那如果内容是保护环境的，我们可以怎样呢？（前进）前进几步呢？（出示绿纸写上数字）那如果是破坏环境的呢？（停止或后退）（出示红色纸）

师：接下来
 ，请你和好朋友一起给你刚才贴的制定一下规则
，并贴到刚才的旁边吧 
。

6
 、我们的环保棋做好了 ，我们来玩一玩吧！

先每队请一个小朋友当棋子
 ，另一个小朋友来抛骰子
，骰子顶面出现数字几 ，棋子就向前几步
 ，如果遇到的内容是保护环境的，棋子就前进几步 
，如果是破坏环境的
，就后退几步或停止一次 ，看谁先到终点 
，就是胜利者。

三
、经验交流
 。

师：游戏好玩吗？你在游戏的时候有没有发现什么问题呢？（教师在棋谱上做相应的调整）

四 、比赛游戏
。

师：现在我们红队和绿队就要比赛了
，每队出两个小朋友 ，商量一下谁来当棋子 
，谁给他抛骰子 。谁先到达终点，就是胜利者
 。

活动延伸

区角游戏：投入相应的和棋谱
 ，幼儿继续制作环保棋
，和好朋友一起玩
。

　在教学工作者实际的教学活动中 ，有必要进行细致的教案准备工作
 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的大班教案7篇
，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友
 。

大班教案 篇1

　 活动目标

　1
 、学会演唱歌曲
 ，能控制声音变化，用优美的声音形象变现“原声 ”和“回声 
” 
，发展音乐感受力和变现力。

　2、了解山谷回音现象
，明白简单的道理 ，并会用形象的动作表现 
。

　 活动准备

　音乐磁带 
、回声的录像

　 活动过程

　一
、谜语导入

　教师说出谜语：“山谷有个淘气包 
，躲在暗处学人叫
，腔调和你一个样 ，睁着眼睛找不到
。
”通过猜谜语来让幼儿知道回音 。

　二 、教师讲述回音的原理 
。当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时 
，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来
 ，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒
，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声 ”
。由声波的反射引起的声音的重复;亦可指反射回来的超声波信号 。声音的折射（声音在传播过程中碰到大面积障碍物时 ，一部分声音被吸收
 ，另一部分声音就折射回到我们的耳朵里
，当我们说话声和反射回来的声音的时间间隔超过1/10秒 ，我们就能听到并分辨出两个声音 
。我们后来听到的反射回来的声音就是“回音 
”）

　三 
、让幼儿听一遍歌曲
 ，感受回音的美妙。教师教唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中“原声”与“回声
 ”唱法的不同
 。

　四
、教师弹琴伴奏 
，与幼儿一起演唱
。并组织幼儿分角色
，如男生唱歌曲女生唱回音 ，或女生唱歌曲男生唱回音等 。

大班教案 篇2

　一 、设计意图

　围绕“欢欢喜喜过新年
”这个大主题 
，我们开展了“新年的衣服 ”活动
，本节区域活动的主区域是美工区 ，为了使幼儿体验到穿新衣过新年的快乐 
，让幼儿自己设计衣服，融入到过新年的氛围中
 ，让每个幼儿都有机会参与尝试
，另外两个区：数学区 
、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动 ，在活动中发现
 ，小朋友对如数学中分成做的不是太好
，为了让幼儿更好的巩固各区域知识设计了此次区域活动
 。

　二、区域活动目标

　1．能按意愿选择自己喜欢的活动区域 ，遇到问题能进行协商
 ，培养孩子的交往能力
。

　2．活动中能遵守游戏规则，愉快游戏 。

　3．能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程
 。

　三
 、提出游戏注意点

　1．安静游戏 
，小声商量。

　2．不争抢
，相互谦让 
。

　3．遵守各区游戏规则
。

　四
、设置区域

　1．美工区

　目标：给幼儿提供各种废旧材料 ，完成“新年的衣服
 ”活动中设计不同服装的操作活动 。

　材料：报纸 、奶瓶
 、毛线
、包装纸 、双面胶
 、玻璃胶 
，小剪刀等 
。

　玩法：幼儿按照自己的设计想法
，根据教师准备的材料进行创作
。

　2．益智棋

　目标：以下益智棋方式复习各领域知识 。

　材料：

　（1）英语飞行棋.

　（2）生字飞行棋 
。

　（3）算术飞行棋。

　玩法:

　(1)英语飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始 ，以仍骰子的点数决定棋子走的步数 
，跳到相应位置叫出职业的英语名字，复习英语单词
 ，谁先到达终点为胜利者
 。

　（2）生字飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始
，以仍骰子的点数决定棋子走的步数 ，然后翻转自己的棋子
 ，读出生字
，正确就把棋子拿出开 ，否则改棋留在上
 ，游戏继续
。

　（3）算术飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数 
，然后翻转该行棋的一个棋子
，算出该棋子的答案把答案数字卡放在该旗子上 ，然后可以得到一个苹果 
，游戏继续 。

　3．数学区

　目标:在摇摇、看看 
、分分
、记记的同时
，激发幼儿参与

　数活动的兴趣 ，复习9的分成
 。

　材料：

　（1）用葫芦瓶内装玻璃球
。

　(2)九颗扣子 。

　（3）找朋友
 。

　玩法：

　（1）幼儿摇动摇摇乐 
，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次 
。

　（2）幼儿熟悉玩法后
 ，可以分豆子练习9的分成
，巩固知识
。

　（3）用小动物的卡片找小朋友已完成9的分成 ，更加巩固知识  。

　五 、幼儿自选游戏
 ，教师巡回指导 
。

　1．帮助引导幼儿合理选择区域
。

　2．鼓励幼儿有始有终地完成游戏 。

　3．教师适时指导 
。

　六 
、评价活动

　1．幼儿有序出区。

　2．幼儿互评
、师幼评价
 。

　3．美工区幼儿走模特秀
，活动结束
。

大班教案 篇3

　 一 、主题背景：

　秋天是一个收获的季节 ，秋天的果园是一派美丽的景象
 ，红红的苹果，黄黄的橘子 
，甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头
，散发着诱人的香味 ，秋天的水果真是丰富多彩 
，而水果又是孩子们熟悉的 
、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱 。水果的色彩
 、外形
、味道 、营养等都蕴涵着丰富的教育资源
 。有的孩子从家里带来了水果
，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃 ，孩子们很喜欢 
，一有空就会跑过去看看
 、摸摸，还会和同伴互相讨论呢！由于小班的孩子活泼好动
 ，把游戏融入其中
，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验 ，提升美的感受力
、表现力
 ，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯
。

　 二 、活动内容：

　（一）内容安排：

　活动一：苹果

　活动二：香香的水果

　活动三：小乌龟去看爷爷

　活动四：橘子船

　活动五：猜一猜

　活动六：奇怪的汽车

　活动七：丰收的水果

　活动八：好吃的橘子

　活动九：好吃的苹果

　活动十：水果全家福

　活动十一：一个苹果许多梨

　（二）活动方案：

　活动一：苹果

　 活动目标：

　1
 、根据歌词内容做相应的动作 。

　2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱
 。

　 活动准备：

　1 
、立体“苹果树
”（制作成粘贴式
，可随时取放“苹果 ”）及苹果
、葡萄 、香蕉等水果实物或。

　2 
、幼儿已对这些水果有初步的认识 
。

　3
、音乐磁带
。

　 活动过程：

　1 、学唱歌曲

　出示苹果实物或 ，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？

　出示立体苹果树
 ，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来
 ” 。

　2 
、边演示把“苹果”一一摘下

　教师边朗诵“我们喜欢吃苹果 
，身体健康多快活 
”
，边把摘下的“苹果
”送给想要的幼儿 ，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子 
。

　请个别幼儿摘“苹果 ” 
，其余幼儿拍手念歌词
。

　教师范唱
，幼儿跟唱 。

　请幼儿轮流摘苹果 ，教师与其余幼儿为其配唱 
。

　3、尝试创编新歌词

　你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？

　鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中 
，唱给大家听。

　4
 、复习游戏：小兔和狼

　 活动反思：

　上过托班的孩子对歌曲已经熟悉了，所以重点引导孩子在节奏
、动作方面的练习
 。很多孩子随着音乐能边念歌词边做动作
 ，但动作与接奏似乎不太协调
，在创编新歌词时 ，我们先引导孩子观察水果特征
 ，孩子们能简单说出水果的外形 、颜色
，于是引导幼儿替换歌词 ，个别孩子能简单编唱
 ，并能做做动作，而大多数孩子的声音比较轻 
，歌词替换不完整
。

大班教案 篇4

　 设计思路：

　为了不受"教师教什么
，幼儿学什么"这种传统教学模式的束缚 ，我采用"先练投掷 
，再讲要领"的理念来组织活动过程 。通过一系列的活动
，让幼儿亲自尝试 ，不断摸索投掷的最佳方法 
，再由老师引导领悟"要领"，逐渐掌握技巧
 ，有意识地培养幼儿的探索精神
 。为了使活动具有一定的野趣和挑战性
，我又利用自然环境"休闲区" ，并运用"低强度
 、高密度"的原则开展活动
。在活动中又结合幼儿园的办园目标
 ，将品德教育渗透其中
，尽量体现教育的整和性 。

　 要求：

　1
、幼儿在探索和实践活动中 ，逐渐掌握投掷的基本方法
 。

　2 、通过活动
 ，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　3
 、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 
。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力
。

　 准备：

　纸飞机 
、塑料圈若干等 。

　 重点：

　投掷的方法——手臂弯曲在肩上 
，两脚前后分开放
，身体后仰 ，用力蹬地投向前方 
。

　 流程：

　活动身体——分散探索——集体游戏——放松活动

　一
、活动身体：

　1 、队列训练

　2 
、准备操练习：运动模仿操

　二
、分散探索：

　1 、自由尝试带领幼儿到"飞机场" 
，告诉大家：今天老师做指挥官
，你们做飞行员 ，请大家拿起飞机练习一下 
，看看谁的飞机飞得远
。

　2 
、介绍方法：

　根据观察，请幼儿说说"你的飞机为什么远" 。教师示范
 ，边用儿歌的形式总结 
。（手拿飞机放肩上
，身体往后靠一靠 ，预备开始向上飞。）再次分散练习
 。

　3、飞行员特技表演：

　前面出现了"三个山洞"
 ，让我们想想办法穿过它
。（想到要射得高
 、对准目标）

　4
、竞赛活动：

　小飞行员们的本领真大
，现在我们分两队进行比赛 。

　介绍规则：前面有三条不同颜色的绳子 ，分别代表着不同的分数
 ，等会儿我们比赛时要记分的
 。如果你的飞机飞在了红绳内，就是一分——（分两组进行）并请6分 、5分——的幼儿出列 
，教师给予鼓励
。

　根据幼儿投掷情况
，再次巩固方法 ，请投得远的幼儿示范 
，并帮助分数低的幼儿 。

　第二次比赛
 。

　5
 、集体游戏：打怪兽你们的本领练得真棒
，司令员知道了就派我们去火星执行重要任务 ，打败怪兽。这里旅程很远 
，要经过太空隧道
、银河 、火山，有一定的危险
 ，你们要注意 
。走
，跟着指挥官行动吧！（利用休闲区进行）火星到了 ，瞄准目标
 ，准备射击
，打！

　三
 、放松活动：

　1、怪兽被我们打败了 ，说说我们为什么会胜利的？

　2 
、自由结伴游戏
。

　 教学反思：

　本次活动采用主题模拟情境教学
 ，比较充分的发挥了幼儿的主体作用，师幼共同营造了一个和谐
、充满乐趣的情景 
，幼儿在自主的空间里
，积极练习 、交流感悟 
、合作探究 。事先担心没有进行预演会"出洋相" ，其实只要让幼儿插上想象的翅膀 
，给他们提供自主的空间
，他们就会将创新思维转化为成果 
。还担心纸飞机的破损会影响投掷的效果 ，其实担心是多余的 
，相反还激起了幼儿的好奇心，相同的投掷动作
 ，纸飞机的飞行高度和远度不同
。整个活动中
，幼儿手脑并用 ，身心真正"活动"了起来 。

大班教案 篇5

　 一
、活动目标：

　1 、引导幼儿在想想 
、看看、说说
 、写写
、画画的过程中
 ，辨认生活中常见的几种笔
，了解它们的不同特征 ，在生活中的作用 
。

　2 、鼓励幼儿对笔大胆联想
 ，尝试夸张作画，体验成功的乐趣。

　 二
 、活动准备：

　1
、幼儿自己收集的各种常用的笔

　2 、各种笔画的图画若干

　 三
 、活动过程：

　（一）引出课题

　播放一段多媒体动画《神笔马良》 
，引出课题

　（二）观察比较
，激发幼儿对笔的兴趣

　 第一次观察：

　1、请幼儿介绍自己带来的笔（引导幼儿从外观 
、作用
、书写特点等方面进行介绍）

　2 、鼓励幼儿相互介绍自己的笔 ，学习对同伴的表述进行补充
 。

　 第二次观察：

　请幼儿在纸上用自己带来的笔随意写写 
、画画 
，观察其差异

　 第三次观察：

　1
、出示各种范画
，请幼儿观察区别他们分别是用哪种笔画出来的 ，学习将自己的笔放在想对应的.范画前
。

　2 、师生共同验证是否正确

　（三）发挥想象 
，创造“神奇的笔 
”

　1 
、幼儿回忆神话故事《神笔马良》中，马良有一支怎样神奇的笔

　2、引导幼儿思考
 ，假如你是小发明家
，你想发明怎样的笔？它有什么神奇的作用？

　3
 、幼儿自由作画 ，教师鼓励幼儿大胆联想
 ，夸张作画 。

　4
、请幼儿展示自己的作品
，并大胆讲述自己的作品和想法

　（四）结束

大班教案 篇6

　设计思路:

　在区域活动中 ，我发现幼儿对建构区内五颜六色的插塑非常感兴趣:孩子除了喜欢把积塑按规律摆放在桌子上(有的按颜色摆
 ，有的按形状摆)，更多的孩子热衷于拼插各种立体造型的楼房 、机器人等等
 。这说明大班下学期的幼儿已经不满足于平面造型 
，对三维立体造型已经产生了浓厚的兴趣
。从幼儿的这一兴趣点出发
，我在活动区内投放了正方体
 、长方体
、球体 、圆柱体等形体的积木 ，引导孩子们在掌握各种形体基本特征的基础上进行自主建构 。

　活动目标:

　1.能分清正方体
 、长方体、球体 
、圆柱体等形体的基本特征 
，尝试摆出各种建筑物
，并能清楚地用语言表述自己的作品
 。

　2.能和同伴友好合作 ，体验与伙伴一起玩的乐趣。

　活动准备:

　1.建构区提供充足的正方体
、长方体 、球体 
、圆柱体
、圆锥体等形体的积木 
。

　2.各种建筑物如高楼 、亭子 
、桥的等
。

　活动过程:

　1.引导幼儿观察建构区的变化 。

　师:小朋友们看 
，这里来了这么多的新朋友，你们认识它们吗?

　引导幼儿观察各种形体
 ，互相交流各种形体的特征
，并能正确的说出它们的名字 
。

　2.巩固对几何形体的认识
。

　(1)游戏“说说我的好朋友
” 。

　每位幼儿自选一种形体 ，鼓励幼儿向同伴介绍自己的好朋友
 ，如:我的好朋友是红色的正方体 
。

　(2)游戏“看谁反应快 ”。

　教师发出各种口令如“正方体好朋友请起立
，圆柱体好朋友招招手…… 
” 请手拿该形体的幼儿迅速站立并作出相应的动作
 。根据幼儿的掌握情况变换几何形体并不断加快速度 ，以增加难度
。

　3.玩游戏“我是小小建筑师” 。

　(1)观察各种建筑物的
 ，激发幼儿自主建构的兴趣
 。

　师:建筑工人叔叔能造出各种各样漂亮的楼房，今天我们小朋友也来做小小建筑师 
，用这些几何形体造出漂亮的楼房
。

　(2)引导幼儿分组讨论:造出的楼房怎样才能既坚固又好看

　(3)幼儿自由分组建构
，教师巡回指导 。

　(4)用连贯的语言介绍自己的作品 ，体验和分享小组协作的乐趣
 。

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