中班趣味识字小黄瓜教案 小黄瓜细又长 全身穿着绿衣裳 能做菜能做汤 大家快来尝一尝

网上有关“中班趣味识字小黄瓜教案 小黄瓜细又长 全身穿着绿衣裳 能做菜能做汤 大家快来尝一尝”话题很是火热，小编也是针对中班趣味识字小黄瓜教案 小黄瓜细又长 全身穿着绿衣裳 能做菜能做汤 大家快来尝一尝寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

活动目标

1 、感知西红柿、黄瓜的特征

2
、知道多吃瓜果对身体有好处 。

活动准备

1、西红柿与小黄瓜若干,提篮人手一个。

2 、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个;餐盘若干,湿纸巾人手一条
。

3
、切好的西红柿、小黄瓜若干;小碟子 、汤匙人手一套;白糖若干。

活动过程

一
、初步感知

引导幼儿通过看一看、摸一摸 、闻一闻等,了解西红柿与小黄瓜的外形特征 。

二
、运用多种感官,进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征
。

1、幼儿人手一个西红柿,看一看 、摸一摸,然后说一说西红柿的外形特征:

西红柿是圆圆的.红红的身体,滑滑的。它的身体软软的,摸起来凉凉的 。

2
、鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜,然后说出其特征:又绿又长
。

3、引导幼儿通过与小黄瓜的比较,了解西红柿的特征。

4 、比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状
、大小 。

三、观察切开的西红柿与小黄瓜,在比较中了解西红柿的内部特征
。

1 、西红柿有红红的肉,有籽,还有许多汁流出来。

2
、鼓励幼儿说说自己的发现:你看到了什么?摸了觉得怎样?用鼻子闯到什么气味?

3、小结:西红柿外表是又圆又红的,顶上有绿色的叶子;

切开后里面果肉的颜色是浅红的,有汁和籽,摸起来光滑皮薄 。未切开前没有味道,切开后有点酸的气味
。

四 、品尝西红柿
、黄瓜,感知味道,知道多吃瓜果对身体有好处。

1、教师:西红柿有什么作用?你吃过西红柿吗?是怎么吃的?

2 、引导幼儿了解西红柿的吃法---西红柿汁
、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等;

知道吃西红柿有益于身体健康 。

3 、将切好的西红柿
、黄瓜分发给每组。

引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额
。

4 、提出品尝要求:

将手擦干净(洗})后品尝;品尝时注意卫生;吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方
、用纸巾擦嘴等。

五、幼儿边品尝边自由交流

西红柿有酸酸甜甜的味道;黄瓜脆脆的,很清淡 。

在品尝中自由结束活动
。

　作为一位不辞辛劳的人民教师
，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量 ，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班语言教案《春天的色彩》
，仅供参考，大家一起来看看吧 。

幼儿园中班语言教案《春天的色彩》1

　 活动目标

　1 、欣赏文学作品 ，感受春天的美丽
。

　2
、画画、缩编 、讲讲
，大胆表现对春天色彩的感受。

　3
、学习创编．体验创编的乐趣 。

　 活动准备

　1、《春天的色彩》课件

　2 、不同色系的油画棒
、记号笔、画纸
。

　 活动过程

　一 、创设情境。理解作品内容 。

　1
、完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)
。

　教师：小朋友们 ，我们一起来看看大屏幕
，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?

　(老师带幼儿边看课件边朗诵)

　2、提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?

　(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　教师小结：草莓是甜甜的，红红的 ，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　教师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　教师小结：春天来了
，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了 。小白兔告诉小熊?

　(引导幼儿接下去说)

　教师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

　教师小结：对 ，春天来了，小草变绿了
，所以小草告诉小熊，春天是?(让幼儿接)

　(3)共同讨论：小熊知道了 ，原来春天有绿色
，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

　二 、大胆绘画 ，表现春天色彩
。

　1、教师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩
，那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?

　请你去把它画出来。

　2
、播放《春》的音乐 ，幼儿绘画 。

　教师提示语：请你一边画一边想
，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　三、学习创编．体验成功快乐
。

　1 、幼儿交流创编。

　教师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上 。和旁边的小朋友说一说你画了什么
。

　2
、幼儿大胆表述创编内容。

　教师指着黑板

　上的画，请幼儿在集体面前讲述 。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?

　引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?

　3、整体欣赏(播放课件)师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩
。我们也把它们编进故事里好吗?

　教师和幼儿一起边看边说 ，并把幼儿续编的内容添加进去。

　教师加上结束语：看了小朋友们的画
，小熊突然激动地叫起来：

　“我知道了，我知道了 。春天原来是五彩缤纷的
。 ”

　四 、结束活动

　教师：小朋友们 ，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊 。

　春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天
。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色 。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色
。
”小白兔告诉小熊：“春天是跳跣的白色。”

　小熊听了说：“哦!我知道了
，原来春天是嫩嫩的绿色
、甜甜的红色、跳跳的白色 。

幼儿园中班语言教案《春天的色彩》2

　 活动背景 春天悄悄走进了我们的校园
。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动 ，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美 。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上
。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩 ”等活动。在此基础上
，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色
”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动 。而我选取春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点 ，引导幼儿大胆尝试运用画画 、编编
、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩
。

　 活动目标 1．欣赏文学作品
，感受春天的美丽。

　2．画画、缩编 、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受 。

　3．学习创编．体验创编的乐趣。

　 活动准备 《春天的色彩》课件
、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒 、记号笔、画纸
。

　 活动过程 1．创设情境。理解作品内容 。

　(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件 ，一边朗诵)
。

　教师：小朋友们
，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

　(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是

　怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　教师小结：草莓是甜甜的 ，红红的
，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　教师小结：春天来了，天气暖和了 ，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了 。小白兔告诉小熊?(引导幼儿接下去说)

　师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

　教师小结：对，春天来了
，小草变绿了，所以小草告诉小熊 ，春天是?(让幼儿接)

　(3)共同讨论：小熊知道了
，原来春天有绿色，有红色 ，还有白色
。那么春天还有什么色彩呢?

　2．大胆绘画
，表现春天色彩。

　(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来 。

　(2)播放《春》的音乐 ，幼儿绘画
。

　教师提示语：请你一边画一边想
，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　3．学习创编．体验成功快乐。

　(1)幼儿交流创编 。

　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上
。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

　(2)幼儿大胆表述创编内容 。

　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?

　(3)整体欣赏(播放课件)

　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩
。我们也把它们编进故事里好吗?

　教师和幼儿一起边看边说 ，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画
，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了 。春天原来是五彩缤纷的
。”

　4．结束活动

　师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊 。

　 活动反思 策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣
。

　孩子年龄小 ，注意力集中的时间比较短，因此
，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音
、图像、文字 、动画等有机结合起来，激发幼儿的`兴趣 。例如：开始在一片漆黑中
。出现若隐若现小熊睡觉的情景 ，让幼儿观察是谁
，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的
、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望 。然后随着春雷声音和文字的出现
。实现场景切换 ，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面
，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力 。

幼儿园中班语言教案《春天的色彩》3

　 设计意图

　春回大地 ，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节
，周围的一切事物都在发生着细微的变化
。春天悄悄走进了我们，虽说春天的脚步静悄悄的 ，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时
，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了……

　《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话 ，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词
，感受春天植物的万物变化，感受春天的美 。

　 活动目标

　1.了解大自然的多姿多彩 ，感受春天的美好
。

　2.能够集中注意的倾听散文
，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。

　3.知道事物之间的联系 ，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色 。

　4.理解散文的内容
，初步学习朗诵散文
。

　5.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言 ，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　 活动准备

　1.利用“春雷 ”的声音
，创设“声音渲染
”情境 。

　2.利用小熊，创设“无限想象”情境
。

　3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》 ，创设“快乐倾听 ”情境和“观赏
”情境。

　4.结合课件欣赏
，创设“续编朗诵”情境 。

　 活动重点

　知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色
。

　 活动难点

　续编散文的最后部分。

　 活动过程

　一 、利用“声音渲染 ”情境 ，感受雷声的巨大

　师：孩子们，听
，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？

　二
、利用“无限想象
”情境，猜想春天的颜色 ，感受大自然的多姿多彩

　师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了
，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？

　三、利用“快乐倾听”情境 ，初步感知散文的内容

　师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？

　四 、利用“观赏 ”情境
，完整欣赏散文，了解事物之间的联系

　师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？

　小结：原来小草
、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的 ，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的
”“跳跳的”等形容颜色的词语
，这样听起来更好听 。

　五、利用“续编朗诵 ”情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色

　师：除了散文中说到的这些颜色 ，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。

　 活动结束

　师：孩子们
，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！

　附：春天的色彩

　一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊
。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天 ，春天来了 。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

　小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色
。
”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色 。 ”

　小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色 、甜甜的红色
、跳跳的白色
。

　 教学反思：

　在活动中
，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题 ，只是个别孩子对这方面的知识欠缺
，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动 ，我个人认为
，这节课还是成功的。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的注意饮食卫生中班健康教案
，欢迎阅读与收藏
。

注意饮食卫生中班健康教案1

　 活动目标

　1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

　2 、在抢答的活动中 ，区分绿色食品和垃圾食品的种类 。

　3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品
，并参与绿色食品游戏赛
。

　4
、培养幼儿养成良好饮食卫生习惯的意识。

　5、知道人体需要各种不同的营养 。

　 活动准备

　1 、一些和饮食卫生有关的'若干。

　2
、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支
。

　 活动过程

　1、幼儿进行谈话活动：

　1)教师：你喜欢吃什么食品?为什么?

　2)教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上 ，并进行分类。

　2 、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要 。

　1)看图说说：图上的小朋友在做什么?大;考吧.幼
，师 网出处想一想这样做对吗?为什么?

　2)观察画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?

　例如：观察拉肚子的小朋友 ，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗
，也没有洗手
。)……观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了
、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

　3 、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么?

　4
、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

　教师请幼儿谈论自己记录的结果 ，并将记录的结果进行总的汇合
，找出最好的食品和最差的食品，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号 。

　5、食品抢答 ，教师报出食品的名称
，请幼儿说出垃圾或绿色食品
。

　1)教师：水果 、蔬菜。幼儿：绿色食品;

　2)教师：薯片
、妙脆角、炸鸡腿 。幼儿：垃圾食品
。

　……

　6 、引导幼儿评选出2个绿色食品。

　教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排 。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说 出自己蹲和别人蹲 ，要接得快
。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿
、青菜
，第一个是黄瓜说："黄瓜蹲，黄瓜蹲 ，黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后，立即接上来说："青菜蹲
，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲 。"然后 ，继续接说……说错了
，就换人接着游戏。

　 教学反思：

　《细则》中提到“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育源 ，共同为幼儿的发展创造良好的条件
。
”本活动利用家长资源使活动发展的更加深人。在活动中
，不是让家长单纯地讲述，而是以家长演示为切入点 ，教师适时介入引导幼儿操作为主
，真正使资源发挥它的教育作用，实现了深层次的家园共育目标 。

注意饮食卫生中班健康教案2

　 活动目标：

　1、让幼儿了解食品的一些卫生常识 ，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害
。

　2 、在抢答的游戏活动中
，能让幼儿区分绿色食品和垃圾食品的种类。

　3
、让幼儿乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏比赛 。

　4、教幼儿养成细心 、认真的学习态度
。

　5
、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　1、一些和饮食卫生有关的PPT若干 。

　2 、幼儿用书人手一份 ，彩笔人手一支
。

　 活动过程：

　1
、由谈话活动，引出主题。

　1)教师：你喜欢吃什么食品?为什么?

　2)教师播放PPT
，让幼儿认识食品

　3)教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类 。

　2、通过观察幼儿用书 ，了解注意饮食卫生的重要
。

　1)看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

　2)观察画面
，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?

　例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗 ，也没有洗手。)……观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了 、甜食吃多了
、油腻的食物吃多了……)

　3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃
，为什么?

　4 、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品 。

　教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合 ，找出最好的食品和最差的食品
，并给以“绿色食品”和“垃圾食品 ”的称号。

　5、食品抢答，教师报出食品的名称 ，请幼儿说出垃圾或绿色食品
。

　1)教师：水果
、蔬菜。幼儿：绿色食品;

　2)教师：薯片、妙脆角 、炸鸡腿 。幼儿：垃圾食品
。

　……

　6
、引导幼儿评选出2个绿色食品。

　教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品
，并站成一排 。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快
。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿 、青菜 ，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲
，黄瓜蹲完了青菜蹲。
”青菜听到后，立即接上来说：“青菜蹲 ，青菜蹲
，青菜蹲完了西红柿蹲 。”然后，继续接说……说错了 ，就换人接着游戏
。

　 反思：

　让幼儿更深入地体会到只有养成良好的饮食习惯
，才能更健康的成长。让科学回归生活，服务于生活 。在以后的教学过程中 ，我要多对幼儿进行教育
，使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点
。

1. 幼儿园环保知识小竞赛

幼儿园环保知识小竞赛 1.幼儿园环境保护实践活动名称

和大树做朋友———幼儿园小班环保活动

活动目标：

1.让幼儿知道树木对人体健康有着重要的作用。

2.进一步了解环境保护与健康的关系 。

3.教育幼儿要爱护树木，从小确立“爱护环境 ，人人有责 ”的观点。

4.培养幼儿热爱大自然
、热爱祖国美丽河山的情感
，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情
。

活动一：环境布置

师生共同制作墙饰“美丽的大森林
”，幼儿人人动手在许多棵“树上”贴树叶。森林里生活着许多小动物 ，人们也在美丽的大自然中快乐地生活着，通过墙饰内容
，让幼儿更直观地知道森林、树木对动物及人体的密切关系，是人类的好朋友 。

活动二：参观活动

1.参观幼儿园内的树木 ，边参观边介绍其名称
，以及他们的作用
。

2.参观街道 、马路边的树木，让幼儿观察其特征并介绍他们的用途。“为什么路边的树木长得高又大？ ”

3.参观小花园内的树木 ，让幼儿知道树木的品种繁多及其功能和过冬方法 。

活动三：常识活动

通过谈话
、观看VCD等形式
，介绍树木对人体的作用：①光合作用（遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫）；②药用（可制作药材）；③食用（有的果树生长水果给人们吃）；5对环境的影响（净化空气 ，释放氧气
，绿化环境等）
。并帮助幼儿记住3月12日是植树节，以及周围常见树木的名称。

活动四：语言活动

1.通过讲环保小故事《爱护小树苗》 ，让幼儿知道保护树木的方法 。

2.通过诵读儿歌《绿》（附后）等
，激发幼儿爱护树木，热爱祖国美丽河山的感情
。

活动五：音乐活动

组织幼儿学唱《大树妈妈》这首歌 ，并采用歌舞表演的形式进一步激发幼儿爱护树木以及对祖国河山的热爱之情。

活动六：游戏“答小记者问”

幼儿当小记者，回家问问爸爸、妈妈有关树木方面的小知识
，进一步加深幼儿对环保知识的印象 。

1.你知道吗？树木对人体有哪些好处？

2.植树节是几月几日？

3.我们怎样爱护树木？

4.你知道树有哪些用途吗？

5.你认识哪些常绿树 、哪些落叶树？

6.树是怎样过冬的？

活动七：社会实践活动“给树叶找妈妈
”

带领幼儿到小花园内拾落叶，然后对照落叶看看是哪棵树上掉下来的 ，就算帮树叶找到了妈妈
，巩固幼儿对树木特征的认识
。

活动八：延伸活动“比一比，谁能干”

采用竞赛形式 ，让幼儿围绕大树念自己喜欢的儿歌
，比一比谁念的最好听，评出优秀奖 ，可颁发小礼物。

儿歌：绿

一棵树
，

一点绿，

十棵树 ，

一行绿
，

百棵树，

一片绿 ，

我们都是小树苗，

妆扮祖国添新绿 。

2.环保知识竞赛题目及答案

新会华侨中学环保知识竞赛题

一
、填空： 30分

1、今年6月5日环境日的主题是_____________________________。

2 、当今人类面临的五大问题是________ 、________
、_________、_________ 、________
。

3
、环境污染的来源主要有________ 、________  、_________
、_________四个方面。

4、我国生态破坏主要有______________  、________ 
、_________、_________四个方面 。

5 、常熟的市树
、市花是________ 、________
。

6 、爆米花含有______________污染物。

7、我国第一次全国环境保护会议在________年召开 。

8
、城市噪声主要来源是____________ 和_____________
。

9、创建国家环保模范城市的“12字 ”目标是________ 、________ 
、_________、_________。

10 、城区居民区和文教区白天和晚上噪声的分贝值分别是白天_____分贝和晚上_____分贝 。

11
、城镇环境空气质量一般执行________级标准
。

12、我国《环境保护法》于________年颁布。

13 、我国的爱鸟周是每年________月的最后一个星期 。

二
、判断题：20分

1、目前使用农药较多的蔬菜是大白菜 、青菜
、苹果
。 （ ）

2、我国大气污染重要来源是飞机尾气排放。 （ ）

3 、我国不是个贫水的国家 。 （ ）

4、世界地球日是每年的4月22日。 （ ）

5
、社会上广泛产生的塑料废弃物为白色污染
。 （ ）

6、无污染
，绿颜色的是绿色食品。 （ ）

7 、吸烟产生的污染物主要是焦油
、尼古丁 。 （ ）

8、我国第一个自然保护区是千岛湖自然保护区
。 （ ）

9 、世界野生生物基金会的会徽是大熊猫。 （ ）

三
、问答题：50分

1、我国森林的长年砍伐，造成近年哪两大灾害？

2 、绿色对改善空气质量有哪些作用？

3
、“绿色学校
”的主要标志是什么？

4、“绿色学校”和“绿化合格学校 ”的区别是什么？

5 、你在学校创建“绿色学校
”活动中 ，准备如何积极参与？

参考答案

一
、填空

1、水——21亿人生命之所系

2 、人口、粮食
、能源、资源 、环境

3
、工业生产、日常生活 、交通运输
、农业生产

4、森林植被破坏 、水土流失
、土地沙漠化、虫害严重

5 、枫树
、腊梅花

6、重金属——铅

7 、1973

8、生活噪声
、交通噪声

9、天更蓝 、山更青
、水更绿、城更美

10 、55
、45

11、二

12 、1989

13
、四

二、判断

* * * √ √ * * * √

三 、问答题

答：1
、水灾频发 2、沙尘增多

2 、答：1、光合作用时放出氧气 。2
、释放水气
，润湿空气
。3、吸收热量，降低气温。4 、吸收灰尘 ，清洁空气 。5
、除菌消毒
，净化空气
。

3、答：学生掌握各种教材中的环保内容，师生有较高的环保意识 ，积极参与社会上的环境监督和宣传教育活动
，校园清洁优美。

4 、绿化合格学校仅仅是校园绿化达标，而“绿色学校”除了要校园绿化合格以外 ，最主要的是利用各种形式
，对学生进行环境教育，培养学生的环保意识和环境保护习惯 。

5.自己发挥

3.有关环保知识幼儿园小班有几个方面

活动目标：1
、了解自己家中的生活垃圾 ，使幼儿产生“3R ”思想
。

2、分类回收垃圾，使其变废为宝
，保护环境。活动过程：1 、请幼儿注意观察家中的生活垃圾，以画画的形式统计在一张纸上带到幼儿园 。

2
、幼儿画出自己家的垃圾种类 ，布置“垃圾墙
”。3、说一说在家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的
。

4 、请幼儿将自己家的垃圾带来
，分一分，看看哪些有用？哪些没用 ，了解废品的再利用方法。5
、带领幼儿将废品放到回收站 。

6、知道在家中垃圾也要分类放
，一些物品可以循环使用
。 活动分析：孩子们纷纷将自己家的生活垃圾带到幼儿园，通过说一说 ，想一想
，分一分，幼儿了解到一些物品可以循环使用 ，如小瓶子 、易拉罐、小纸盒等；一些物品可以回收后再利用
，如旧衣服
、塑料、橡胶制品等。

活动结束后，我们将这些废品分类存放 ，并卖到了废品回收站，使幼儿能够亲身感受到了物品的再利用 。另外
，在与幼儿商量用废品换回的这5元钱如何使用时，孩子们主动说要把这5元钱交给北京奥申委 ，支持北京申奥……孩子们的想法和行动从一个侧面反映了幼儿对身边的事关注了
，并能将自己的行动与其紧密联系起来
。

小新闻栏目的开设对幼儿主动学习提供了一个很好的空间。 小小口香糖活动目标：结合北京成功申办2008年奥运会，继续对幼儿进行环保教育 ，使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响 。

活动准备：1 、活动前
，每个幼儿都吃一块口香糖，并在开课前做自行处理
。2
、6张不同处理口香糖方法的及投影仪。

活动过程：1、让幼儿说一说自己是怎么处理刚才那块口香糖的 。2 、启发幼儿回忆并讨论在哪些地方见过人们吃过的口香糖
。

3
、出示：引导幼儿观察6个小朋友处理口香糖的行为 ，说一说哪些是对的哪些是错的。 A把口香糖粘到别人身上 B把口香糖吐到地上 C把口香糖粘到墙上 D把口香糖拿在手里玩 E把口香糖粘到汽车的座位上 F把口香糖扔到垃圾桶里4、找出正确处理口香糖的方法
，并让未吐口香糖的幼儿当场用正确方法处理口香糖 。

5 、老师介绍关于“天安门广场地面被口香糖污染”的新闻，从而使幼儿知道乱吐口香糖可不是一件小事 ，因为它会污染环境。6
、结合北京申奥成功
，教育幼儿也要为建设美丽的北京做贡献
。

7、幼儿朗诵师生共同创编的诗歌“地球妈妈，我爱您！ ”活动分析： 北京申奥成功以后 ，环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为
，展开了这次环保教育活动，幼儿通过亲身感受 ，同伴间展开激烈的讨论
，最后在对与错，是与非之间找到了答案 ，认识到了自己的小小行为对环境的作用 。

和大树做朋友———幼儿园小班环保活动活动目标：1.让幼儿知道树木对人体健康有着重要的作用
。2.进一步了解环境保护与健康的关系。

3.教育幼儿要爱护树木
，从小确立“爱护环境，人人有责
”的观点 。4.培养幼儿热爱大自然 、热爱祖国美丽河山的情感 ，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情
。

活动一：环境布置 师生共同制作墙饰“美丽的大森林”
，幼儿人人动手在许多棵“树上 ”贴树叶。森林里生活着许多小动物，人们也在美丽的大自然中快乐地生活着 ，通过墙饰内容
，让幼儿更直观地知道森林
、树木对动物及人体的密切关系，是人类的好朋友 。

活动二：参观活动 1.参观幼儿园内的树木 ，边参观边介绍其名称，以及他们的作用
。 2.参观街道、马路边的树木
，让幼儿观察其特征并介绍他们的用途。

“为什么路边的树木长得高又大？” 3.参观小花园内的树木，让幼儿知道树木的品种繁多及其功能和过冬方法 。 活动三：常识活动 通过谈话 、观看VCD等形式 ，介绍树木对人体的作用：①光合作用（遮挡阳光
，给人们一片温馨的绿荫）；②药用（可制作药材）；③食用（有的果树生长水果给人们吃）；5对环境的影响（净化空气，释放氧气 ，绿化环境等）
。

并帮助幼儿记住3月12日是植树节
，以及周围常见树木的名称。 活动四：语言活动 1.通过讲环保小故事《爱护小树苗》，让幼儿知道保护树木的方法 。

2.通过诵读儿歌《绿》（附后）等 ，激发幼儿爱护树木
，热爱祖国美丽河山的感情。 活动五：音乐活动 组织幼儿学唱《大树妈妈》这首歌，并采用歌舞表演的形式进一步激发幼儿爱护树木以及对祖国河山的热爱之情
。

活动六：游戏“答小记者问
” 幼儿当小记者 ，回家问问爸爸、妈妈有关树木方面的小知识
，进一步加深幼儿对环保知识的印象。 1.你知道吗？树木对人体有哪些好处？ 2.植树节是几月几日？ 3.我们怎样爱护树木？ 4.你知道树有哪些用途吗？ 5.你认识哪些常绿树
、哪些落叶树？ 6.树是怎样过冬的？ 活动七：社会实践活动“给树叶找妈妈” 带领幼儿到小花园内拾落叶，然后对照落叶看看是哪棵树上掉下来的 ，就算帮树叶找到了妈妈，巩固幼儿对树木特征的认识 。

活动八：延伸活动“比一比
，谁能干 ” 采用竞赛形式，让幼儿围绕大树念自己喜欢的儿歌 ，比一比谁念的最好听
，评出优秀奖，可颁发小礼物
。 儿歌：绿 一棵树 ， 一点绿
， 十棵树， 一行绿 ， 百棵树
， 一片绿， 我们都是小树苗 ， 妆扮祖国添新绿。

动物小时候———幼儿园中班环保活动一、活动目标 （一）学习 。

4.小朋友在生活中有那些环保行为

一 、利用日常教育
，渗透环保知识

环境保护包括大气
、水源、森林 、野生动植物和土壤等多方面的内容
。我们将在日常教育的基础上注意渗透有关的环保知识，激发幼儿初步的环保意识。如我们将利用晨间谈话时与幼儿共同讨论一些环保问题 ，并有意识地渗透一些环保常识 。利用散步感知大自然的美，呼吸新鲜的空气
，了解一些动植物的名称，特征
。懂得人类要与动植物和谐相处的道理。同时 ，在幼儿园内将提供废电池箱
，在班上评选环保小卫士，让幼儿以环境小主人的身份自觉参与环境保护中 。

二
、抓住教育契机 ，培养良好的环保习惯

幼儿在幼儿园的时间
，除了教学活动、游戏外，日常生活管理也是其中一大环节
。因此 ，在日常生活中
，我们也将抓住各种机会开展环保教育。如洗手时，我们将教育孩子要节约用水 ，保护水资源
，学会洗完手关紧水龙头等；吃饭时要爱惜粮食，不掉饭菜；散布游玩时 ，则教育幼儿不践踏草地，不摘花 、不攀摇小树
，不乱扔果皮
、纸屑，看见地上有垃圾要捡起来放进垃圾箱里 。平时 ，要求幼儿收集旧挂历、泡沫板 、易拉罐等
，不把它们当垃圾扔掉，拿回幼儿园作为手工等材料。这样既能节约能源 ，又可减少污染
。每当发现孩子有错误行为时及时制止
，帮孩子分析错在哪里，从而使幼儿的环保意识不断增强 ，从小就养成良好的环保习惯。

三
、进行家园合作
，强化环保行为

对幼儿的环境保护教育不仅要在幼儿园中进行，家长也要配合幼儿的教育工作 。幼儿幼儿的模仿性极强 ，具有无意识、自发性的特点
。在幼儿园中
，教师是幼儿模仿的对象，在家庭中 ，父母自然成为幼儿的模仿对象，因此也同样要求家长应从身边的一点一滴做起。家长还可通过实事记录
，打电话等方式将幼儿在家中的环保行为告知老师，告诉大家 ，并给于一定的表扬
，能让幼儿有成功感和喜悦感，从而使幼儿的环保行为持续保持下去 。

5.校园环保小知识

1 、将旧练习本中未用完的纸张装订起来 ，做草稿本
， 2、收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径 ，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张
。

3
、节约用纸
，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。 4、尽量节约用纸 ，无论是手纸还是餐巾纸
，能用手帕代替的就用手帕代替 。

5 、在废报纸上练习写毛笔字和画国画
。 6
、有些包装纸，可以做成手工艺品 ，美化生活。

7、尽量不用一次性碗筷 。 8 、方便筷或竹签使用后可以回收利用，做成工艺品
。

9
、不要用机械的方法破坏、损害树木。 10 、多种植植物 。

11
、把装修中剩余的木头、木屑送去造纸厂
，减少砍伐树木的数量。 12 、和日本人一样，珍爱自己国家的每一棵树 ，用法律来规范人们的保护意识
。

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