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在日常生活和工作中，许多人对一些广为流传的简报都不陌生吧 ，简报的写作必须注意做到简短 、明快 ，用尽可能少的文字说清楚必须说明的问题 。那什么样的简报才具有启发意义呢？下面是我收集整理的班级读书朗诵比赛活动简报，仅供参考 ，希望能够帮助到大家。
班级读书朗诵比赛活动简报 篇1学校是传播知识的摇篮 ，是精神文明建设的主阵地 。我校为了弘扬中华民族传统美德，展示中华经典魅力 ，提高师生的朗诵水平 ，在五四到来之际 ，组织了师生经典诵读比赛 。学生以《弟子规》里的内容参赛，老师自选经典诗篇参赛。本次活动形式是：学生以班级为单位参赛 ，老师以年级为单位参赛 。
在此次活动中 ，师生精神饱满，热情洋溢的展现出了个人的风采和集体的魅力 。他们的声音抑扬顿挫 ，让人感受到经典带给人们心灵的震撼 ，让人感受到我国文化的博大精深，让人感受到我国文明的源远流长的魅力。我国的经典诗文是文学史上富有生命力的瑰宝 。它历经岁月的淘洗 ，千锤百炼 ，积淀了中华民族几千年的价值观念，是祖先智慧的结晶 。此次活动 ，不仅培养了师生朗读的兴趣 ，了解着我国经典诗文的精华之所在，还陶冶了情操 ，锻炼了学生的口语表达能力 ，激发了学生对学习知识的热情 。
班级读书朗诵比赛活动简报 篇2中华民族拥有几千年的灿烂文化 ，从中感悟到中华民族团结奋进 、和谐友善、包容宽厚 、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩 、精忠爱国 ，勤俭朴实 ，互助友爱的传统美德。20xx年新学期伊始我校深入开展了国学经典诵读活动 。一学年来，我校以经典诵读活动为载体 ，积极构建学习型校园 ，逐步形成了自己的教育特色 。
一、加强领导，统一思想 ，形成共识。
我校把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手 ，作为提高学生道德情操 、文明习惯的重要工程 。在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点 ，作了如下要求：着眼“熏陶 ” ，注重“感悟”即以激发兴趣 、内化行为、陶冶情操为目标 。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口 ，熟读成诵 、耳熟能详。承认个体差异 ，不求程度整齐划一 。教师在操作中只有鼓励 ，没有责备 。引导学生学习要从易到难 、从少到多 、循序渐进、积少成多。
二 、开展活动，保证实效 。
1 、课前一吟 ，熟读成诵 。倡导见缝插针 ，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前一分钟时间 ，开展“课前一吟 ”活动 ，做到读而常吟，“学而时习之 ”。
2、举办诵诗比赛 ，激发热情 。我校利用每周的班队活动时间以个人 、小组或班级为单位进行诵读竞赛 。
三 、科学评价 ，促进提高 。
我校以班为单位组织了国学经典诵读比赛，促使学生多读书 ，多搜集资料 ，了解诗文方面的知识、名篇佳句等，学校评出优秀班级和个人 ，并给予表彰奖励。
总之 ，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣 ，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点 。我们将继续努力 ，把诵读国学经典活动推向深入 。
班级读书朗诵比赛活动简报 篇3为了进一步激发教师读书的热情 ，使教师养成认真读书 、诵读的习惯，提升教师的朗读欣赏品味 、诵读能力 ，扎实教师诵读基本功 ，鲁城街道中心中学于12月27日在田家炳小学举行了“诵读经典美文，浸润书香人生”教师经典美文诵读大赛活动。这次活动从策划安排到圆满落下帷幕历时一个多月 ，得到了各校各级领导和教师的支持配合 。
本次活动通知一下发 ，各单位都掀起了一股诵读热潮，采用不同的方式选拔出了代表本单位的优秀选手参加比赛 ，共有34位选手参加了角逐 ，最后评出一等奖4人，二等奖7人 ，三等奖7人 。赛前 ，组委会成员认真制定《教师经典美文诵读比赛方案》、评分标准 ，参赛教师细心精选美文，配置优美音乐视频 、课件 ，正音练读。比赛过程中 ，一篇篇如歌如画的经典美文，在教师们或深情或激昂的诵读中 ，被演绎得淋漓尽致 ，精彩纷呈，掌声此起彼伏 。他们有的语气柔和 ，情真意切 ，呈现美文意境；有的感情真挚 、充沛，伴随着悠扬的视频乐曲 ，诠释了自己对课文内容的理解、感悟；有的语气抑扬顿挫 、表情丰富 ，仪表举止庄重 、自然大方，彰显了教师的个性和扎实的诵读基本功 。真是“八仙过海 ，各显神通 ”。
通过比赛 ，我们欣喜地看到了教师的诵读水平上升了一个新台阶 。但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小 ，还有大批教师的诵读水平需要加强 、需要锤炼；在比赛中，少数教师一些选手较为注重对课文感情的处理 ，却忽略了语音的准确 。对课文感情基调的把握、处理不够恰当。背景音乐掩盖了诵读的声音 ，喧宾夺主，不能够起到锦上添花的作用 。个别选手显得紧张 ，放不开 ，不够自信，在手势 、眼神 、情感处理方面不够自然投入 。我们相信 ，全体教师会以这次活动的感悟 ，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高 。
班级读书朗诵比赛活动简报 篇4本次活动经过了进一周的准备工作 ，于12月15日晚圆满的落下帷幕。xx级学生作为本次活动的直接参与者 ，我们看到了他们积极的热情，也看到了他们用努力换来的成绩 。为汲取经验 ，现将本次活动情况总结如下：
一、活动筹备阶段
本次活动在赛前做了充分的准备 ，吸收从前活动准备不足的经验教训 。在选手投稿期间 ，团委宣传部对选手的稿件进行认真的审改，并在比赛前一天经行活动彩排 ，对选手进行诗朗诵培训 ，确保了选手在比赛中能以精彩的文章 、深挚的感情赢得评委和观众的好评。也使参赛者增进了对诗歌的认识和理解，得到了锻炼和提高 。
二 、活动实施阶段
经过了活动的彩排 ，选手们在比赛场上没有出现紧张的局面 ，以激烈而精彩的角逐，和他们满腔的热忱给台下观众带来一次又一次精神上的洗礼 ，赢得了全场观众一次次共鸣的掌声 。另外所有工作人员的认真工作、评委的如约而来和认真公正的态度 、选手的按时到来和充分准备也是本次比赛的成功之处。
三 、成果经验与不足
此次诗歌朗诵大赛大大地丰富了广 大学 生的课余文化生活 ，达到了增强爱国意识和激发广 大学 子树立高尚学风目的！在本筹划准备和实施的过程中，院分团委学生会互相配合互相支持 ，充分体现了我院学生团体同心同德的团队精神！
活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足 。例如在比赛进行中才决定在比赛结束即进行成绩公布及颁奖等问题 。这些都需在以后的工作和活动中不断改进与完善。将具体的工作落实到个人 ，照章办事，中妥善安排各项工作 ，创造更好的活动效果 。
活动成功顺利的落下了帷幕 ，带给我们丰硕成果的同时 ，也真切的达到了“12·9爱国运动 ”宣传目的 。大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国主义热情！希望以后有机会能多搞些这样的活动 ，相信我们的活动会一次比一次精彩 ，我们一定会全力以赴！
班级读书朗诵比赛活动简报 篇5本着提升教师自我的专业素养，发挥团队智慧 ，更有效地指导学生朗诵 ，进而引领我们整个阅读教学水平的突破与拔高，我们开展着学校朗诵组的工作。
一 、朗诵的第一要素：选材 。
首先 ，祖国的文化宝库丰富 、广博 ，要花心思去挑选符合本学段实际的内容 。其次要选准人才 。多人诵是一次团队的展示，每个人的气质要能溶合与团队中 ，选手音质、音色要有共性。这样朗诵起来才会更有感染力 。最重要的一点 ，朗诵一定富有感情色彩，其前提是吃透文本 ，能入情入境 ，发挥想象 ，这样才能淋漓尽致地演绎文本 。平时的活动课上，我们在讲述朗诵技巧的同时 ，我们还解读了一个重要的信息：除了朗诵好文本这一核心任务外 ，选手的精神风貌 、外表形象也不可忽视。
二 、朗诵的第二要素：理顺词句 。
可以配以演唱及做手语操这些活泼生动的形式来加深学生记忆，加强感情色彩 。等学生全部熟悉之后 ，再一句一句教学生朗诵。这种方法对小学生来说 ，确实能收到事半功倍的效果 。二年级时的一次朗诵比赛，学生摇头晃脑 、有滋有味地诵读《明月几时有》触发了我最初的灵感 。从此 ，感情朗读成了我活动课堂上的一道常景 ，她润物无声地在课堂上渗透朗诵技巧、方法。我立即将想法付诸行动，在班上黑板上开辟古诗角和快板角 ，每次一首诗或者一则绕口令 ，一期又一期地坚持下来，并亲自验收学生背诵情况 。同时 ，班内经常举办古诗朗诵会 、古诗积累大赛 、绕口令比拼之类 ，深受同学们的喜爱 。在教师的耳濡目染下 ，组里的同学都能有感情地吟诗或者深情并茂地表演绕口令。
三、朗诵的第三要素：两个层面 。
我在指导朗诵方面还有以下的经验及感受：第一点她讲了她对朗诵活动认识层面上的看法：朗诵活动除了学生朗诵本身，更重要的是从另一侧面展示了指导老师的专业素养及个人魅力 。第二点她讲了朗诵是一种再创作 ，是一种文化传承 。我们要通过朗诵经典作品 ，来熏陶学生气质 、陶冶学生情操，达到一种美的共识。当然 ，古典作品离学生较远 ，理解有困难，老师自身要从深层次研读作品 ，自己先领会透彻 ，再深入浅出讲解给学生 。
“老师的激情能燃烧学生的激情，老师的态度能决定学生的态度 。”长期在朗诵浸润下的学生 ，优雅脱俗地站在赛台上朗诵。在今年140年的校庆汇演上 ，我还和汤老师一同指导朗诵组的同学们表演了《轻轻地我走了……》，从一遍遍的排练设计 ，到一次次的指导动作 ，再到借服装……最终 ，深情的朗诵让无数观众仿佛穿越着时空隧道，一路追寻学校的历史 ，为这校园里一幕幕真实的“铁打的营盘 ，流水的兵 ”的场景动容 。
今后，我会继续以朗诵组的活动为契机 ，提高学生的朗诵兴趣 ，让更多的学生在朗诵中获取更多的知识，让书香浸润心灵 ，让朗诵成为习惯！
班级读书朗诵比赛活动简报 篇6我市主动响应语委组织开展的“中华经典诵读 ”活动 ，在全市各校园范围内深入开展了中华经典诵读，营造主动向上 、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围 ，激发师生阅读经典的兴趣 。让师生喜爱吟诵古代经典 ，有利于提高其综合素质，丰厚精神底蕴 ，营造优良的读书氛围。经典诵读在全市校园中逐步掀起高潮 。我市可谓全员参与 ，全情投入 ，诵读热度日益高涨，气氛浓厚 ，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍 。做到了每一项活动从计划到实施方案 ，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。
一 、思想上高度重视 ，不遗余力的宣传经典诵读的意义
中华经典诗文是我国民族文化的精髓 ，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠 。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富 ，是我们中华民族的魂与根 。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理 ，可以成为儿童一生的文化资产。
各学校领导在思想上重视，率先垂范 ，利用教师例会 、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性 、紧迫性和可行性 ，教师利用班会 、诵读课向学生明确不学诗，无以言 ，小学生 ，需要以传统文化涂亮人生底色 ，滋养心灵等经典诵读益处 。学校开展的有关活动通过全课程教育网及时报道，扩大影响 。
二、明确目标 、落实活动方案
1 、明确活动目标
通过开展经典诵读活动 ，培养未成年学生优良的阅读习惯和阅读兴趣 ，开阔视野，增长知识 ，发展智力 ，活跃思维，陶冶情操 ，传承并弘扬中华优秀文化 ，传承中华美德，促进文化发展 。我们要求全体教师参与诵读活动 ，深入 、有效地开展诵读活动 ，使经典诵读课程化，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累 。学校定期组织专人进行诵读检查 ，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色 。
2 、经典诵读课程化 ，确保诵读时间。
各学校根据上级的工作安排 ，利用每天上午上课前10分钟和每天下午上课前10分钟，进行经典诵读活动 ，由语文教师组织并指导学生诵读 ，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排 ，充分利用时间；校内向校外延伸 ，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校有专人检查 ，确保诵读时间 。
3 、开展活动 ，坚持小型多样 。
一些学校利用如升旗仪式等特殊时间组织教室诵读比赛，及时评价；每周让学生和教师硬笔书法练习诵读名句 ，选出了优秀的作品在报栏中进行展示；部分学校教室还将诵读内容与学科课程相融合 ，教师们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，利用下午大课间引领孩子们在玩乐中诵读经典 ，从读的时间、读的形式 、读的方法都进行了有效的尝试 ，真正让学生做到“乐读 ” 、“美读” ，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美 ，从而亲近并热爱母语 ，景仰祖国悠久文化，收到情的感染 ，美的熏陶。
班级读书朗诵比赛活动简报 篇7为迎接"世界读书日"的到来 ，积极响应全市创建文明城市的号召，进一步弘扬中华优秀传统文化 ，激发家庭读书热情 ，营造浓厚的书香氛围，4月9日上午 ，娄星区乐坪街道街心社区与孔子学堂在市委市政府老家属区的篮球坪内开展经典诵读活动 。活动吸引了百多余名家长和学生的参与 。
在孔子学堂老师们的带领下 ，参加活动的小朋友和家长向古圣先贤弯腰行礼，感恩他们留下五千年中华文化智慧。活动现场 ，孔子学堂老师为大家带来手语舞《礼》和《千字文》吟唱 ，还带领现场的家长和孩子通过吟诵 、唱诵 、游戏等方式让大家领略到中华经典之美 ，享受集体诵读的乐趣，感受到中国传统文化的神奇力量 ，呈现了中华传统文化的独特魅力 ，吸引了很多居民驻足观看 。
街心社区一直致力于"学习型、书香型 、文雅型"社区的创建和完善 。希望通过开展读书活动，为家长和孩子们开辟充实文化底蕴的窗口 ，创设陶冶情操的殿堂 ，搭建表现素养的`舞台，从而打造文化书香社区 ，共建文明有礼城市。
班级读书朗诵比赛活动简报 篇8随着世界读书日的到来 ，为了推动更多的人去阅读和写作，20xx年4月27日下午两点 ，在大学生服务队总队的组织下 ，服务部联合其他部门举办了“读书交流分享活动 ” 。参与本次交流会的有大学生服务队队长曹鸿 、服务队各部门成员以及分队的相关人员 。
此次活动的举办，一是为了纪念4月23日的“世界读书日 ” ，二是为了推进读书活动 ，提高大家的读书意识 ，倡导读书新风尚 。
交流会期间秩序井然、气氛活跃，达到了预期的效果。整个活动的流程可分为以下五个部分：
一 、主持人致辞 ，宣布“读书交流分享活动”开始 。
二 、同学们抽纸牌决定上场顺序并按顺序上台演讲 。总共有十四位同学 ，他们各自都以饱满的热情，绘声绘色地给大家推荐了各种值得读的好书 ，展现了书本的精彩独到之处。具体书本有《卑鄙的圣人》 、《中国大历史》、《不抱怨的世界》 、《心的菩提》 、《万历十五年》等 。
三、大队长曹鸿作总结 ，鼓励选手们多努力，倡导大家多读书 。
四 、给选手们发放纪念品 ，活动参与者合影留念 ，此次活动圆满完成。
读书对人的成长有十分巨大的影响，一本好书就是一个好老师 。通过这次活动 ，大家分享了各自的读书感言 ，心得体会，大家在交流的同时也受到了许许多多启发 ，相信大家以后都会努力多读好书 ，丰富自己的人生 。
为引导全校同学以书为友 ，养成良好的阅读习惯，加强“书香校园 ”的建设。在20xx年4月23日第十九个 “世界读书日 ”到来之际 ，我馆成功举办了以 “阅读文化经典建设书香校园”为主题的系列活动 。
班级读书朗诵比赛活动简报 篇9在世界读书日来临之际 ，日前，内蒙古自治区鄂尔多斯市额托克前旗实验小学师生积极参与读书活动 ，营造了浓郁的书香氛围 ，为把这项活动推向高潮，我校少先大队部组织开展了鄂前旗实验小学与城川完全小学"书香传情 ，放飞爱心"手拉手图书捐赠活动 。
在少先大队的倡导和组织下 ，五年级各中队迅速展开了这项活动，孩子们纷纷捐赠了自己崭新的课外书 ，让生活在同一片蓝天下的城川小朋友和大家共读同一本书 ，使远在乡下的同龄孩子切身感受到关爱与支持的美好情感。
本次的捐书活动，共筹集内容健康 、类型多样 ，适合小学生阅读的课外书共计400余册 ，每本图书中有孩子们精心准备的爱心书签、读书感悟和亲笔信 ，捐赠学生希望通过一本书与那边的孩子手拉手成为好朋友，互帮互助 ，共同学习 ，通过爱心的桥梁传达孩子们纯真的情谊 。
此次活动的展开，不仅为需要帮助的小朋友们献上爱心 ，同时也让我们的学生充分体验到了分享阅读的快乐 ，更加珍惜自己拥有的幸福生活 。
班级读书朗诵比赛活动简报 篇10为丰富农村文化生活，营造良好的读书学习环境 ，发挥农家书屋的作用 ，白马街道以世界读书日为契机，积极的开展农家书屋读书看报活动 。此次世界读书日活动持续三天 ，从23日世界读书日当天开始持续到x月xx日 ，其中每天每村根据自己的实际情况开展不同的读书专题，有农技推广专题 、留守儿童专题 、退休老党员专题、文化志愿者专题等等。
4月23日活动开展的第一天 ，白马街道塔影村 、新山村 、牌坊村等农家书屋专职管理员们早早的来到书屋 ，对书屋进行打扫整理 ，管理员们将杂乱的书籍重新进行分类、排序 、上架，并因地制宜的把本村人喜欢看的图书 、杂志放在易于取放的位置 ，供本村人借阅 。在牌坊村农家书屋读书现场 ，村里种植大户杨军平正在看是一本《科技种植 引领农民致富》，他说道：现在农业不同以往 ，需要大量的科学技术指导 ，知识需求量大，希望类似这样的活动可以多办一些 ，多提供科技书类满足我们生产知识需要 。
此次活动 ，特别是“农技推广专题 ”活动的开展，受到村民朋友们热烈响应 ，活动现场气氛热烈。活动期间 ，村民们还要求农家书屋多多举办此类实用性强的活动，帮助他们通过书本学到了一点技能 ，找到更多致富门路 。
诗歌朗诵活动总结（通用5篇）
一个热烈的活动已经结束 ，这段经历可以丰富我们的生活 ，需要好好地写一份活动总结总结一下了 。你想知道活动总结怎么写吗？以下是我整理的诗歌朗诵活动总结（通用5篇），欢迎大家分享。
诗歌朗诵活动总结1
普通话是我们国家的规范用语 ，也是学校基本的教育用语 。为了推动推普的宣传工作 ，为了进步全体教师的专业水平，给教师提供艺术实践的舞台 ，修建良好的艺术教育氛围 ，并在实践中进步教师本身的艺术表现力 、鉴赏力和审美能力 。我校在教务处的组织下于11月2-3日两个晚上的时间，展开了教师朗诵比赛活动。
有五十多位老师的表现都可圈可点 。给我印象最深的是孙老师为《妈妈 ，我们爱你》选配的背景音乐 ，每个层次的变化都与原文那样契合，似乎是专门为这首诗创作的乐曲 。更难堪得的是 ，胡老师朗诵的《妈妈 ，请捉住我的手》在朗诵中能够恰到好处地把音乐和文章融会在一起，这足以证明她为此做了精心的预备。
谢老师朗诵的《玉树地震救灾有感》 ，彭xx老师朗诵的《长江之歌》 ，都以朗诵者的声情并茂、背景音乐的烘托渲染而使人过耳不忘 。她们温婉柔的语音时而引人沉醉 ，时而听来让人心潮澎湃 、感慨万分 。
接着，陈老师仰仗自己庄重大方的仪态 、专注投入的神态、抑扬抑扬的腔调和对诗文的逼真理解 ，赢得大家的好评 。她朗诵的《周总理 ，你在哪里?》，文字如她的声音一样反映出人们的深切怀念。
活动中 ，各位老师以抽签为序进行比赛 ，6名评委对他们的朗诵情况当场进行客观公正的评价，在去掉一个最高分和一个最低分后 ，按总分高低评出一 、二 、三等奖 。一等奖：xx;二等奖：xx 。其他教师都取得很好的成绩。
带着对文字与声音、文章与音乐 、品味与感悟 、欣赏与表达……五十多位老师带给大家很多欣喜和感动 。这次以练和赛促推广 ，全面进步教师专业整体素质的比赛，相信定会成为我们记忆中的一粒珍宝 。
诗歌朗诵活动总结2为了进一步激发教师读书的热情 ，使教师养成认真读书、诵读的习惯 ，提升教师的朗读欣赏品味 、诵读能力，扎实教师诵读基本功 ，鲁城街道中心中学于12月27日在田家炳小学举行了“诵读经典美文 ，浸润书香人生 ”教师经典美文诵读大赛活动。这次活动从策划安排到圆满落下帷幕历时一个多月 ，得到了各校各级领导和教师的支持配合 。
本次活动通知一下发，各单位都掀起了一股诵读热潮 ，采用不同的方式选拔出了代表本单位的优秀选手参加比赛 ，共有34位选手参加了角逐，最后评出一等奖4人 ，二等奖7人 ，三等奖7人 。赛前，组委会成员认真制定《教师经典美文诵读比赛方案》 、评分标准 ，参赛教师细心精选美文 ，配置优美音乐视频、课件，正音练读。比赛过程中 ，一篇篇如歌如画的经典美文 ，在教师们或深情或激昂的诵读中，被演绎得淋漓尽致 ，精彩纷呈 ，掌声此起彼伏 。他们有的语气柔和 ，情真意切，呈现美文意境;有的'感情真挚 、充沛 ，伴随着悠扬的视频乐曲 ，诠释了自己对课文内容的理解 、感悟;有的语气抑扬顿挫 、表情丰富，仪表举止庄重、自然大方 ，彰显了教师的个性和扎实的诵读基本功 。真是“八仙过海 ，各显神通”。
通过比赛，我们欣喜地看到了教师的诵读水平上升了一个新台阶 。但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小 ，还有大批教师的诵读水平需要加强 、需要锤炼;在比赛中 ，少数教师一些选手较为注重对课文感情的处理，却忽略了语音的准确 。对课文感情基调的把握 、处理不够恰当 。背景音乐掩盖了诵读的声音 ，喧宾夺主 ，不能够起到锦上添花的作用。个别选手显得紧张，放不开 ，不够自信 ，在手势、眼神 、情感处理方面不够自然投入 。我们相信 ，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读 ，使我们的朗读教学水平整体提高 。
诗歌朗诵活动总结3在这秋风送爽的十月里 ，我们xx级中文师范2班迎来了一次针对提高学生普通话水平的朗诵比赛，这次朗诵比赛与我们班十月的团活动相结合 ，充分调动了同学们参与的积极性 ，又发扬了我们团组织积极拼搏的精神。
诗歌朗诵比赛，安排在我们班的现代汉语课上 ，为了增加大赛的公平性和真实性 ，本次的评委由我们的现代汉语老师许光烈来担任，评出一等奖1名 ，二等奖2名 ，三等奖4名 。
对于这次比赛，全班同学上下一心 ，在课余时间做了充分的准备 。同学们在选取朗诵材料上也是非常重视的。
在一阵热烈的掌声下 ，我们迎来了本次朗诵比赛的首位选手陈康亮同学 ，一篇《四颗糖果》把我们带进了朗诵比赛的状态，接着的是陈玉仙的《故都的秋》 ，我们充分感受到了北国秋天的特色 。一段《一笑而过》 ，让同学们懂得了面对挫折，我们原来可以这样的洒脱 。甜美的朗诵伴随着阵阵的掌声 ，让人置身于一种飘逸的境界。每个同学的精彩表演得到了老师的高度评价 。
最终我们的评委许光烈老师从四十二位选手中 ，选出七位佼佼者并由许光烈老师为我们班的获奖者颁发了奖品 。
这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活 ，掀起了诗歌朗诵的高潮 ，在现代汉语老师许光烈的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼 ，增加了他们的勇气 ，提高了他们的自信心 。通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我班今后参加学院的朗诵比赛提供了大量的后备人才 。这次比赛可谓是沙场大练兵 ，为我们班参加学院的迎接评估朗诵比赛奠定了坚实的基础 。
这次诗歌朗诵比赛举办得非常成功 ，但在这成功的背后就是完美无暇的吗？
不是的。这次比赛我们也暴露了一些缺点值得我们吸取教训 ，以便在以后的活动中避免这些问题的产生 。例如比赛课室准备不到位，之前没有跟课室管理中心协调好；时间上把握不够好 。但总的来说这次比赛还是取得了圆满的成功。
通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习 ，在比赛中 ，老师针对同学们对作品的理解 、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误 ，有效地增强了学生的语言表达技能 。
在本次比赛中 ，我非常感谢同学们的积极配合，非常感谢三个学生代表及班干部在比赛准备工作上作出的努力 。台上我们看到了同学们朗诵的铿锵有力 ，慷慨激昂；台下同学们的热情投入 ，我看到了一个生机勃勃，充满朝气的班集体。看到了一个班集体的美好未来 。一个优秀的班集体就需要那种不断拼搏的精神 ，在拼搏中不断进步 ，在进步中寻求和谐，让拼搏与和谐携手而进 。xx级中文师范2班是一个充满拼搏挑战 ，洋溢着和谐的班集体。
诗歌朗诵活动总结4本次活动经过了进一周的准备工作 ，于12月15日晚圆满的落下帷幕 。xx级学生作为本次活动的直接参与者 ，我们看到了他们积极的热情，也看到了他们用努力换来的成绩 。为汲取经验 ，现将本次活动情况总结如下：
一 、活动筹备阶段
本次活动在赛前做了充分的准备 ，吸收从前活动准备不足的经验教训。在选手投稿期间，团委宣传部对选手的稿件进行认真的审改 ，并在比赛前一天经行活动彩排 ，对选手进行诗朗诵培训，确保了选手在比赛中能以精彩的文章 、深挚的感情赢得评委和观众的好评 。也使参赛者增进了对诗歌的认识和理解 ，得到了锻炼和提高 。
二、活动实施阶段
经过了活动的彩排 ，选手们在比赛场上没有出现紧张的局面，以激烈而精彩的角逐 ，和他们满腔的热忱给台下观众带来一次又一次精神上的洗礼 ，赢得了全场观众一次次共鸣的掌声 。另外所有工作人员的认真工作 、评委的如约而来和认真公正的态度 、选手的按时到来和充分准备也是本次比赛的成功之处。
三、成果经验与不足
此次诗歌朗诵大赛大大地丰富了广大学生的课余文化生活，达到了增强爱国意识和激发广大学子树立高尚学风目的！在本筹划准备和实施的过程中 ，院分团委学生会互相配合互相支持 ，充分体现了我院学生团体同心同德的团队精神！
活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足 。例如在比赛进行中才决定在比赛结束即进行成绩公布及颁奖等问题 。这些都需在以后的工作和活动中不断改进与完善。将具体的工作落实到个人 ，照章办事，中妥善安排各项工作 ，创造更好的活动效果 。
活动成功顺利的落下了帷幕 ，带给我们丰硕成果的同时，也真切的达到了“12.9爱国运动 ”宣传目的 。大力弘扬爱国主义精神 ，进一步激发青年学生投身社会 、报效祖国的爱国主义热情！希望以后有机会能多搞些这样的活动 ，相信我们的活动会一次比一次精彩，我们一定会全力以赴！
诗歌朗诵活动总结5四月 ，学校的活动也很多 ，学生 、老师都很忙碌。周一下午，学校进行了诗歌朗诵比赛 ，参加的学生都是高中各年级的学生 。学校规定每个班最多只能报三个学生参加比赛 ，在正式比赛之前，学校就已经进行了初选 ，让一些朗读的比较好的学生继续参加比赛 。
有很多同学比赛的时候朗读的是徐志摩的诗《再别康桥》 ，“轻轻的我走了 ，正如我轻轻的来，我轻轻的招手 ，作别西天的云彩......悄悄的我走了 ，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖 ，不带走一片云彩。 ”这首诗是新月派诗歌的代表作品 ，全是描述了一幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境 ，细致入微地将诗人对康桥的爱恋 ，对往昔生活的憧憬，对眼前无可奈何的离愁表现的淋漓尽致 。学生在朗诵的时候也生情并茂 ，充满了感情 ，当你听着学生们朗读的时候，仿佛自己已经站在康桥上了 ，回想着过去的点点滴滴 。这次诗歌朗诵比赛还有一个亮点就是有同学朗诵的是古体诗 ，其中让我印象深刻的是一位学生朗诵的杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》 ，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅......床头屋漏无干处 ，雨脚如麻未断绝......” ，这首诗是杜甫旅居四川成都草堂期间创作的，体现的是诗人忧国忧民的崇高的思想境界。学生刚开始朗诵的时候 ，我就被他的声音深深地吸引了 ，因为这位学生的声音条件特别好，很有磁性 ，而且朗读的时候让人有一种沧桑感 ，和这首诗的主题相辉映 。
这次诗歌朗诵比赛，学生都表现的非常好 ，让老师和学生们都发现了很多人才 ，元氏四中果然是卧虎藏龙的地方 。
;为了确保活动能无误进行，时常需要预先开展活动方案准备工作 ，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析 ，研究后所制定的书面计划 。那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是我为大家整理的五四青年节诗歌创作活动策划方案（精选10篇） ，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五四青年节诗歌创作活动策划方案 篇1为庆祝五四青年节 ，陶冶学生艺术情操 ，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力 ，营造朝气蓬勃 、积极向上的校园文化氛围 ，经学校研究决定，将在五四到来之际开展“诗意青春 ，歌颂五四 ”朗诵比赛活动 ，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案 。
一、参赛内容和形式
形式可多样 ，可以是独诵 、双人朗诵或小组朗诵 、集体朗诵 ，必须配有背景音乐，形式尽量多样化 。
二、参赛人员
以初一至初三各班级为单位 ，各班至少推荐两个节目参加比赛（每个节目人数不限）。
三 、参赛选手要求
1 、时间要求在6分钟以内 。
2、选手必须脱稿 。
3 、语言流畅 、连贯 ，具有感染力。
4、感情饱满真挚 。
5 、穿着得体 、大方 。
6、适当使用态势语言 ，恰当得体。
四 、具体安排
1 、比赛时间：2017年4月28日
2 、比赛地点：阶梯教室
3、上交稿件时间：4月24日（如有重稿的情况，按照上交稿件的先后时间 ，后上交的班级就要重新选稿）
4 、初审节目时间：4月26日
5 、复审和彩排时间：4月27日
五、比赛评委
校领导和各主任
六 、奖项设置
1 、个体奖项：一等奖2名、二等奖3名 、三等奖5名 。
2 、集体奖项（班级）：优秀奖2个（评选标准：节目质量高、会场纪律好 、交稿及时等等） 。
五四青年节诗歌创作活动策划方案 篇2为隆重纪念“五四 ”运动 ，弘扬“五四 ”爱国 、民主、科学精神，大力加强青少年的思想道德建设 ，在同学中形成勇于争先 、乐于奉献的良好风气 ，增强团组织的凝聚力和战斗力，促进青少年健康成长 ，营造良好的校园文化气氛。结合我校共青团和学生实际 ，举行纪念“五四”运动系列活动 。活动方案拟定如下：
一 、活动主题：
培育和谐精神，共建和谐校园 ，讴歌青春年华！
二 、活动对象：
初一至初三新入团同学及全体团员
三、活动时间：
四 、活动内容：
1 、表彰优秀团干、优秀团员：各班表彰优秀团干一名 ，优秀团员两名 。
2 、新团员入团宣誓：各年级各班推优入团数名 。
3 、举办关于团知识手抄报展览：各团支部以此为主题出一张手抄报，进行评比。
4、学唱共产主义青年团团歌：参加对象为七年级同学 ，负责人为各团支部书记 。
5 、开展“为团支部提一条建议 ”活动 ，结合各班实际情况 ，围绕服务团员 、开展活动、完善制度等方面提出合理化建议 。
6 、开展志愿服务活动展览活动。组织各班团员利用节假日 、课余时间深入社会开展扶贫帮困、社区服务 、环境保护等各类志愿服务活动，帮助他们增强社会责任感 ，弘扬文明新风尚 。要求拍照留痕 ，并要求进行简单的文字说明 。
7 、开展“我优秀我入团，我入团我更优 ”征文比赛活动 ，征文体裁不限 ，每班推选一至二篇，评优奖励。
五 、活动流程
1、前期准备：发放活动方案 ，要求各团支部根据活动内容开展各项活动 ，做好记录 。
2 、活动展示：
①参观烈士陵园，新团员宣誓 ，表彰优团优干 。
②举办关于团知识手抄报展览。
③举办志愿服务活动展览活动 。
④开展“我优秀我入团 ，我入团我更优”征文比赛活动，评优奖励 。
3 、活动总结：表彰优秀团支部及各项评比活动结果。
五四青年节诗歌创作活动策划方案 篇3一、活动背景：
丰富我校学生的业余文化生活 ，用歌咏比赛的方式表达对“五四运动 ”的纪念 ，体现当代高校学生的 。精神风貌 ，倡导构建和谐社会，学习“五四运动 ”精神 ，让青年能进一步将抗成长 ，促进学校发展 。
二 、活动主题：
诵千古诗词，扬中华美德 。
三 、参赛对象：
九年级学生。以班为比赛单位开展个人背诵比赛以及集体背诵比赛 ，每班所有学生都必须参加比赛 。
四、比赛要求及形式：
1 、所选文章内容脱稿朗诵 ，限时7分钟 。
2 、所选内容必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。
3、参赛形式以背诵为主 ，鼓励形式创新 。各参赛队可在背诵的形式上有所创新 ，音乐 、道具 、服装等均为综合评分内容 。（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段 ，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备 。）
4 、背诵要求语音清晰准确 、抑扬顿挫 、情感丰富、表情达意 、仪表得体大方具有感染力 。
5 、每班自由选择一首集体背诵 ，个人赛背诵内容为九年级诵读积累篇目。
五、赛事安排：
第16周活动宣传筹备，班主任宣传比赛内容并安排时间训练；
第18周星期一下午比赛；比赛地点：大会议室；
比赛规则：
1 、每班选出一位同学参加背诵表演赛；
2 、每班派出的个人赛参赛者（每班都由相同学号的同学参加个人赛）以及背诵内容都由评委老师抽签决定；
3、集体背诵 ，由评委抽签决定背诵顺序 。
六 、奖项设置：
设一等奖2名 ，二等奖3名 ，三等奖5名，由学校颁发荣誉证书 。
七 、评分标准：
1、语言表达（35分）：语言流畅 ，吐字清晰 ，普通话标准，音量适中 ，语速得当。
2 、朗诵内容（15分）：所选内容健康 、积极向上
3、形象风度（20分）：要求衣着整洁 ，仪态端庄大方，举止自然 、得体 。
4 、节目形式（10分）：形式新颖 ，富有艺术 ，耳目一新
5 、参赛人数（5分）：少于班级总人数90%扣3分；达90%或以上满分；100%参赛的奖1分
6、时间把握（5分）：朗诵时间少于2分钟或超过7钟分扣1分以上；
7 、综合印象：由评委根据参赛队的临场表现作出综合评价 。（10分）
八 、组织安排：
学校语文组 。
五四青年节诗歌创作活动策划方案 篇4为纪念“五四”运动XX周年，引导青年学生勇作时代先锋 ，激发大学生奋发读书、献身社会 、热爱祖国的青春热情 ，践行科学发展观，勇当时代先锋 ，为建设和谐社会 、实现中华民族伟大复兴作出一份贡献 ，誓做社会主义可靠接班人和合格建设者。机械工程系将组织开展征文和朗诵比赛 。现将有关事宜通知如下：
活动主题：
传承红色文化 ，勇担历史使命
主办单位：
北华航天工业学院机械工程系团学会
活动时间：
(征文)20XX年4月20号至4月26号；
（朗诵）20XX年4月27号下午3：30~5：00各系初赛，5月6号晚7点各系决赛 。
活动地点：
4月27号教四 ，5月6号教八（容纳四个班上课的教室）
活动对象：
全校学生
活动内容：
朗诵比赛 ，征文颁奖，朗诵颁奖
一、征集方式
（一）征文
向各系发起征文征集 ，各系进行筛选后上交三份。
（二）朗诵
各系进行初次选拔 ，最后上交两位同学的名单进行决赛 。
二 、评选程序
（一）节目基本要求
征文：体裁不限 、主题鲜明、观点新颖，具有较强的创新性 、欣赏性和时代性 ，能反映积极向上的精神和“青春 、责任、奉献 ”的价值观和道德观；
朗诵：朗诵内容紧扣主题 ，积极向上，朗诵者能较好地表现其文章主题 ，限时三分钟 。
（二）评分标准
征文：（1）总分10分
（2）基础分7分
（3）主题鲜明 ，思想先进2分
（4）观点新颖1分
朗诵：（1）演讲内容（4分）：主题鲜明，内容切题 ，结构清晰合理 ，引述资料准确 ，充实，结合实际 ，分析及论点及有说服力和逻辑性。
（2）演讲技巧（3分）：感情充沛 、真挚 ，基调与所引的资料相符合并且与配乐基调相同 。
（3）语言（2分）：语言流畅，普通话标准 。
（4）仪表（1分）：着装整洁 ，仪表端庄 ，表情 、动作恰当。
（三）计分方法
（1）满分10分，小数点后计数两位 。
（2）去掉评委的最高分和最低分 ，其余分数的平均分为最后得分 。
征文与朗诵均设置一等奖1名 ，二等奖2名，三等奖3名 ，优秀奖4名
五四青年节诗歌创作活动策划方案 篇5一 、活动目的：
庆祝五四青年节 ，特此举办本场比赛
二、活动时间：
20XX年04月
三 、活动地点：
逸夫楼音乐厅
四 、参加人员：
美术学院全体同学
五、报名形式：
由各班班长统计 、上报学工办
六 、稿件要求：
1、自行撰写，不得抄袭 、雷同
七 、活动安排：
1、做好宣传板 、横幅
2 、保管好报名表 ，及选手的参赛文章 ，做好抽签纸
3、申请并确定活动地点
4 、筹措资金 ，做好资金准备
5 、邀请评委及嘉宾，各班级要通知到位
6 、确定选手抽签时间
7、确定主持人 ，写好主持词
8 、舞台布置
八 、负责人安排：
1、服务人员若干(礼仪 、收打分条)
2 、会场布置(道具、灯光 、音响 、话筒)
3、记分员若干
4 、计时员若干
5 、监察人员(维持秩序 ，引导观众入场，清点人数)
九、选手要求：
1 、按赛前抽签决定出场顺序
2 、参赛者须在规定时间内朗诵完毕
3 、要求脱稿
4、参赛者必须遵循比赛规则 ，如对比赛的评判结果有疑问 ，请赛后再做处理
十 、奖项设置：
一等奖一名，二等奖若干 ，三等奖若干 ，优秀奖若干……
十一 、活动评分细则：(总分共计10分)
评分办法：去掉一个最高分和一个最低分，取平均分 ，精确到小数点后两位
评分原则：公平、公正 、公开
具体评分办法：
○1作品内容积极 、健康、向上
○2台风自然 、仪表得体 、感情真挚
○3普通话标准 ，吐字清晰，语言流畅自然
○4背景音乐与作品配合较好
十二、预算：
1 、打印策划书 、宣传材料、工作安排10元
2 、宣传条幅 、海报20元
3 、奖品、证书50元
4 、活动现场布置(气球 、拉花)20元
5、应急资金50元
十三 、注意事项：
1 、工作人员需穿好制服 ，佩戴胸牌。
2、宣传和通知必须到位 。
3 、在活动之前 ，一切准备工作要做好 。
4 、评委、嘉宾 、参赛者以及各班同学 ，必须到指定区域就坐 。
5 、参赛者和工作人员要提前到达活动地点。
6、纪检部要确保活动现场安全 、有序 。
7 、学生会各部通力合作，各司其职 ，完成赛前 、赛中、赛后的各项工作 。
五四青年节诗歌创作活动策划方案 篇6尊敬的各位领导 、各位评委 、各位来宾：
大家晚上好！
为隆重纪念五四运动90周年 ，继承发扬五四运动精神，全面贯彻落实党的十七大精神 ，深入开展学习实践科学发展观活动 ，今天，我们大家欢聚一堂 ，通过庆祝五四演讲比赛这个平台 ，团结动员全乡广大团员青年，凝聚到为建设“富裕、生态 、和谐 ”——而贡献青春 、智慧和力量。
这次比赛是由党委政府主办、工会 、妇联 、团委承办、各村委会和乡直单位协办 ，在开展这次活动中 ，得到了各村 、各单位及社会各界的大力支持，在这里 ，向支持家乡发展 ，丰富文娱生活的各位领导和社会各界人士们表示衷心的感谢！
莅临这次演讲比赛现场有：各村两委成员 ，乡直单位负责人 、乡机关全体干部和社会优秀青年 。
演讲是锻炼口才的舞台，是学习交流的平台 ，更是展示才华绝好机会 ，我乡青年们争先恐后、踊跃报名，经过层层推荐和选拨 ，一共有名优秀选手脱颖而出 ，他们是来自各村居委会 、乡直 、乡机关等单位的干部职工和社会优秀青年 。在这里，让我先预祝他们赛出风格 、赛出水平 ，取得成绩！并祝演讲比赛圆满成功！
为公平公正公开办好这次演讲比赛 ，使演讲比赛上水平、出效果 、聚活力，我们邀请了社会各界精英和知名人士 ，以及在演讲上颇有造诣的人员担任评委。下面 ，请允许我逐一向大家介绍本次比赛邀请到的评委，他们分别是：
让我们以热烈的掌声欢迎向各位评委们的到来！
五四青年节诗歌创作活动策划方案 篇7一 、题目：
纪念“五四”爱国运动xx周年诗歌朗诵大赛及签名仪式活动策划 。
二、活动目的及意义
如同流星划破夜空 ，如同火炬穿透黑暗 。93年前——1919年5月4日 ，北京的青年学生为了反对北洋军阀政府的代表在卖国条约上签字 ，火烧赵家楼，痛殴卖国贼 ，率先点燃了反帝爱国的火焰 ，发动了彪炳史册的五四爱国运动。为纪念“五.四爱国运动 ”， 传播五四文化 、宏扬五四精神 ，激发大学生的爱国热情 ，丰富学生业余文化生活，展现我校大学生的良好精神面貌 。
三 、活动内容
1、作品征集→作品考核→朗诵比赛
2 、设立宣传摊位 ，举行签名活动 ，同时散发五四爱国宣传单 。
四 、主办：共青团xx民族学院委员会
承办：人文学院、社团联合会
雪域文学社
五 、活动准备
1 、4月9日xx民族学院院团委向各院系团总支发布关于此次诗文朗诵大赛的通知。通知内容如下：(预备方案见附页)
(1)通知发出之日起要求各院系通过推荐或比赛的方式选拔优秀代表参加我校赛区决赛(1—2名)
(2)各院系于4月24日上午在院团委办公室上报参赛选手名单及参赛题目，并进行抽签事宜 。
(3)要求各院系于我校赛区决赛之日(4月27日晚上19：00)组织固定观众前往观看 。
2、4月25日通过广播 、海报等形式对朗诵比赛进行宣传 。
3 、4月27日下午布置场地
4 、晚上19：00进行朗诵比赛。(流程见附页)
5、5月4日在学校一餐厅前摆放签名横幅举行签名活动散发“爱国主义新内涵 ”的宣传单(内容见附页)
6 、5月5日——7日挂出签名横幅于学校一餐厅前 。
六 、时 间： 4月7日——5月7日
七、地 点：学术报告厅(朗诵比赛)xx民族学院第一餐厅前(签名活动)
八 、注意事项：
1 、参赛者必须提前半小时到场 ，作好登记 ，并到指定区域就坐 。
2、有关部门必须全力配合 、协调工作，确保开幕式顺利进行。
3 、各参加人员必须保持会场纪律 。
4、突发事件由负责该区域的负责人及时处理 。
九 、具体分工：
1 、宣 传： 负责人：孙x
2、场地布置： 负责人：索x
3 、会场次序： 负责人：王x
4 、会场服务： 负责人：王x
5 、话筒及会场装饰：负责人：李x
6、礼仪：负责人：德x
十 、经费预算：(经费来源见附页)
饮 用 水：100元
宣传横幅 、宣传单、海报及笔墨：100元
荣誉证书及奖品：150
其他费用：60元(请柬等)
共 计： 410元
五四青年节诗歌创作活动策划方案 篇8为庆祝五四青年节 ，陶冶学生艺术情操 ，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养 ，展示青春活力，营造朝气蓬勃 、积极向上的校园文化氛围 ，经学校研究决定 ，将在五四到来之际开展以“唐风宋韵”为主题的诗歌朗诵比赛活动，为使活动有序高质地进行 ，特制定本活动方案。
一 、内容和形式参考
1、内容要以唐诗宋词为主 ，可参考古诗文诵读中的其他篇目 。
2 、形式可多样，可以是独诵 、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵 ，可适当配音乐和表演（音乐拷到自己的u盘中“诗歌朗诵 ”文件夹里 ，文件名为班级名加朗诵者名），形式尽量多样化 ，但要突出朗诵 ，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵 ，脱稿的将进行适当的加分 。每个节目的时间不超过5分钟。
二 、活动的有关事项如下：
1 、参加对象：全体学生 。
2、程序：各班于 4月21日开始班内选拔 ，选定朗诵人员并组织排练；4月26日把参赛节目表按班级报团委 ，团委将在4月28日组织抽签，确定比赛出场顺序 。4月30日晚正式比赛。比赛结束后 ，将朗诵的作品交至团委存档 。
3 、比赛时间：高一年级 4月30日晚6：00—8：00
高二年级4月31日晚6：00—8：00
4 、比赛地点：校阶梯教室
5 、评委：非班主任语文老师
6、评分办法：本次演讲比赛中采用10分制进行评判 ，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一 。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分 ，统分时去掉一个最高分 ，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分 。为使公平公正 ，前三位的节目统一打分 ，从第四个节目开始亮分。
7 、奖项设置：评出一等奖3名，二等奖6名 ，三等奖6名 。分别给该班加3分 、2.5分、2分 。其他参赛班级各加1分。
三 、其他注意事项
1 、参赛选手必须遵守相关规定 ，按时参加开会、抽签 、比赛 。
2 、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵 ，并富有感情色彩及丰富的肢体语言 。
3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足 ，评委将适当扣分。
4 、比赛顺序由抽签决定 ，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行 ，选手上场迟到1分钟视为弃权 。
5 、参赛选手必须严格遵守比赛规则 ，在比赛过程中，若有疑义 ，由评委会裁定 。
6、全体学生要遵守会场纪律 ，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励 ，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。
五四青年节诗歌创作活动策划方案 篇9一 、活动主题
青春无限 ，让我们为今天喝彩
二 、活动地点
中学操场
三 、活动时间
20XX年4月28日—4月30日
四、活动目的
1 、喜庆中国共青团成立86周年和“五四 ”运动89周年，进一步宏扬“爱国 、进步、民主 、科学 ”的“五四”精神 ，提高学生对民族文化的认识；
2 、陶冶学生的艺术情操 ，进一步促进朗诵艺术的发展，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围 。
五 、预期目标：
1 、激发学生阅读诗歌的兴趣；
2、提高学生朗诵水平；
3 、培养学生对诗歌的欣赏能力 。
六 、活动要求
1、先各班举行初赛 ，每班总分前三名进入决赛；
2 、所选诗歌 ，思想内容应积极向上；
3 、运用普通话 ，声音洪亮；
4 、语气、语调适当，重音 、节奏恰当；
5 、表达感情准确、自然；
6 、每位参赛者朗诵时间3—5分钟；（超时扣分）
7 、诗歌要求背诵 ，能脱稿朗诵。（可以配乐背诵）
七、奖励办法
同年级评比分设一 、二 、三等奖：
1、高一年级一等奖1名 、二等奖2名 、三等奖3名；
2、高二年级一等奖1名 、二等奖2名 、三等奖3名；
3 、高三年级一等奖1名、二等奖2名 、三等奖3名 。
八 、活动计划
1、4月1日—8日 ，制定活动方案，征求领导意见；
2 、4月9日—11日 ，由两校的团总支书记召开各班的团支书会议 ，宣布诗歌朗诵会的.意义 、活动设想及注意事项，动员广大学生都能积极踊跃参加；
3、4月12日—18日 ，每位同学认真收集自己喜欢且切合主题的诗歌 ，并将收集到的诗歌相互交流 、相互朗诵，作好准备；
4 、4月19日—22日 ，选出对诗歌有一定的欣赏能力 ，有一定的文学基础的同学担任评委，在班级内举行诗歌朗诵预赛 ，选出三位优秀的诗歌朗诵者参加决赛；
5、4月23日—24日 ，各班上报参赛者名单及参赛作品；
6 、4月25日—26日 ，安排朗诵顺序，确定主持人 、评委；
7、4月27日—28日 ，定制标语 ，准备音响 、照相机，购买奖状奖品；
8 、布置会常
九 、活动程序
1、支部书记简介“五四 ”精神；
2 、宣布“五四 ”朗诵比赛开始；
3 、当场公布比赛结果 ，颁发奖状；
4、由校领导作总结讲话 ，宣布比赛结束；
5 、 、活动后将优秀诗歌贴于校宣传栏供其他学生欣赏 。
十、评比标准：
1 、正确：发音准确，吐字清晰 ，不读错字 ，不添字，不
漏字 ，不改字；
2 、流利：语调自然、流畅 ，不能停顿 、忘词；
3 、感情：感情丰富，情绪饱满 ，忠实于原作品 ，领会作
品内容 ，准确把握作者的思想感情；
4、节奏：语速快慢得当，声音能够传达出作品意境 ，能
读出作品的韵味；
5 、仪态：仪态自然 、大方；
6 、音乐：背景音乐选用恰当 ，与作品意境相一致 。
十一、评分事项及评委
1 、评分采用十分制，朗诵内容2分 ，选手仪表2分 ，
朗诵技巧3分，朗诵效果3分；
2 、去掉一个最高分 ，去掉一个最低分 ，然后取总分；
3、评委：各班的语文老师。
十二 、活动注意事项：
1 、同学们选择的诗歌形式、题材可以不限，有兴趣的同学还可以自己创作；
2 、关于诗歌的朗诵技巧 ，教师可以作一些介绍；
3 、各班在比赛前一周上报参赛诗歌的题目和内容；
4、比赛时 ，各班班主任要负责好本班会场秩序，禁止交谈说话 、走动；
5 、赛后 ，各班按顺序离常 。
五四青年节诗歌创作活动策划方案 篇10为了庆祝五四青年节 ，绽放同学的青春活力 ，资环心健联特地为全院同学提供才艺展示的舞台 。让同学们歌颂青春，热爱青春 ，释放青春的激情。
一、活动主题
展自我风采颂青春赞歌
二 、主办单位
资环学院心理健康联合会
三 、活动时间
五月上旬
四 、活动地点
待定
五、活动对象
08 、09级全体学生
六 、活动流程
1、第一环节才艺展示：参赛选手自主选择表演的形式 ，内容不加限制，要求积极向上 、充满活力 、能够表现当代大学生的风采 。评委按照表演内容和人气度打分 ，满分10分 。
2、第二环节知识大比拼：此环节有6组不同学科的题目 ，分别为：心理 、天文地理 、化学、物理 、文学 、生物，每组有8个题目。打对1个得2分 ，打错不加分也不扣分 。
3、第三环节互动环节：在亲友团中选取几位观众参加娱乐活动 ，
对表现突出得观众发放小礼物 。同时将前两环节得比分公布。
4 、第五环节听歌词猜歌名：此环节有6组音频材料，每组有xx首歌曲 ，每首歌曲最多播放30秒 ，选手根据所听到得歌曲猜出歌名，猜对1首得2分 ，全部猜对得30分 ，猜错不加分也不扣分 。
5 、第五环节青春誓言：由选手用一段简单明了得话来诠释青春的誓言 ，内容形式不限，要求积极向上 ，富有哲理 。评委按照选手的观点打分 ，满分10分。
6 、统计选手的得分，评出一等奖1名 ，二等奖2名 ，三等奖3名 。
七、未尽事宜由资环心健联负责解释 。
朗诵作为我国经典，近年频频登上银幕 ，让我们也来领略下诵读的魅力吧 。下面是我为你整理的几篇经典诵读的演讲稿 ，哟。
经典诵读的演讲稿篇一尊敬的各位老师 、亲爱的同学们：
大家好!
在这春暖花开的美好季节里，我们迎来了学校以?走进名著 ，诵读经典?为主题的读书节活动 。
我们中华民族历史悠远 ，在漫长的历史进程中，产生过一批非常优秀 、杰出的思想文化经典 ，这是全人类宝贵的文化遗产 ，我们应该知道 ，应该了解，应该阅读 。比如说 ，先秦诸子中 ，我们可以从孔子那里读到一颗爱心，构建和谐;在孟子那里读到一股正气 ，平治天下;在墨子那里读到一腔热血 ，救助苦难;在韩非那里读到一双冷眼，直面人生;在老子那里读到生活辩证法;在庄子那里读到艺术人生观;在荀子那里读到科学进取心?在孔、孟 、墨 、韩那里 ，我们可以读到人生态度 ，在老子、庄子 、荀子那里我们可以读到人生智慧。一句话，我们可以从经典中 ，读人 ，读人生，读智慧 ，读社会 。这也是我们这一届的读书节为什么选?走进名著 ，读诵经典?这个主题 。
同学们 ，我们学校每年都举办读书节，不管哪一年的读书节 ，都是希望通过读书节活动 ，使全体师生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。同学们通过大量的阅读 ，涉猎群书 ，与大师对话，与经典为友 ，与博览同行 ，为精神打底，为人生奠基 。
本届读书节 ，学校安排的活动丰富多彩 ，如美文共享 、经典回味、好书推介 、读书方法大看台 、国学经典诵读等 。相信同学们一定会有所获。在活动中，希望各个班级组建班级图书角 ，设立图书管理员 ，制定借阅制度;希望同学们和家长一起积极参加?读书节?亲子阅读活动 ，和自己的爸爸妈妈分享读书的感动和乐趣 。希望每节语文课前3-5分钟进行阅读交流或背诵经典 。希望老师们积极参与学校、科组内?教师读书沙龙?活动。读一本经典名篇，做儒雅教师 。
同学们 、老师们 ，本次读书节历时三个月 ，可以说贯穿整个学期，让我们积极行动起来 ，用心灵和书进行交流 ，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落，让师生共同读书成为一道永恒而亮丽的风景线 。活动结束后 ，学校将对每个班级的读书开展活动进行全方位的展示 ，举行盛大的闭幕式，在闭幕式上 ，将对活动涌现出的突出的班级和个人进行大力表彰和奖励 。
同学们 ，加油吧!一旦与书结缘，注定就会与幸福结缘 ，一步一步迈向人世间最美好的境界!
经典诵读的演讲稿篇二尊敬的各位嘉宾 ，老师们 、同学们：
大家好!
今天 ，来到仰慕已久的**大学出席 ?中华诵?XX经典诵读进校园**大学篇?晚会，我感到十分高兴。有着116年传统历史的**大学景色优美 ，是中国现代学制最重要发祥地之一 ，又是一所在国内外都享有广泛学术影响的大学 。在此，请允许我代表教育部和国家语委对在**大学成功举办这次晚会表示热烈的祝贺!
?中华诵?活动进校园 ，是教育部党组决定和倡导的 。中华文明源远流长 ，汉语言文化博大精深，千百年来流传下来的优秀诗词歌赋浓缩了汉语韵律 、词章之美 ，寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想 ，闪烁着以天下为己任的爱国主义光辉，展现出自强不息、团结奋进的高尚情怀。这些经典是我们民族文化的重要标志 ，是人类的共同财富 ，成为启迪一代又一代人的智慧 、丰富我们情感世界的精神源泉 。用雅言也就是普通话诵读经典?
经典诵读的演讲稿篇三尊敬的各位嘉宾，老师们 、同学们：
大家好!
今天 ，来到仰慕已久的**大学出席 ?中华诵?XX经典诵读进校园**大学篇?晚会 ，我感到十分高兴 。有着116年传统历史的**大学景色优美 ，是中国现代学制最重要发祥地之一，又是一所在国内外都享有广泛学术影响的大学。在此 ，请允许我代表教育部和国家语委对在**大学成功举办这次晚会表示热烈的祝贺!
?中华诵?活动进校园 ，是教育部党组决定和倡导的 。中华文明源远流长，汉语言文化博大精深 ，千百年来流传下来的优秀诗词歌赋浓缩了汉语韵律、词章之美 ，寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想，闪烁着以天下为己任的爱国主义光辉 ，展现出自强不息 、团结奋进的高尚情怀 。这些经典是我们民族文化的重要标志 ，是人类的共同财富，成为启迪一代又一代人的智慧 、丰富我们情感世界的精神源泉。用雅言也就是普通话诵读经典 ，体味、感悟人生哲理 ，陶冶情操，砥砺心志 ，受到优秀文化传统的滋养 ，是中国传统的治学 、修身途径 。今天 ，建设人力资源强国，弘扬中华文化 ，建设中华民族共有精神家园 ，增强中华文化在世界的影响力，需要我们更加重视和发挥传统文化在提高人文素养 、增强民族凝聚力、提高文化软实力方面的独特作用 。通过诵读亲近 、熟悉经典 ，理解 、热爱经典 ，潜移默化中提升语言文字和人文素养及审美情趣，进而把握我们优秀传统文化的精髓 ，不仅有利于普及国家通用语言文字 ，提升公民语言文化素养，提高社会文明程度 ，也是继承和弘扬中华民族优秀文化传统的直接而有效的途径 ，应该大力提倡，积极推进。
XX年 ，教育部语言文字应用管理司在部分省市开展了?雅言传承文明 ，经典浸润人生?中华经典诗文诵读活动? ，两年来，全国范围的诵读比赛、以四个传统节日为主题的诵读晚会等活动 ，吸引了社会广泛参与 、电视及网络等媒体的积极传播 ，?中华诵?活动的影响力逐步扩大，受到了中宣部 、中央文明办的表扬 ，也得到了社会各界的高度评价 。在湖南长沙刚刚闭幕的第五届海峡两岸经贸文化论坛上 ，?中华诵?经典诵读活动已被列为两岸文化交流的议题之一 。XX年从**大学开始的这项诵读活动，除了在全国继续举办诵读比赛和四个传统节日诵读晚会外 ，还要举办新中国成立60周年专题诵读晚会 ，并推进诵读活动进高校 、举办中小学生?中华诵?夏令营，使经典诵读成为丰富学校教育和校园文化的重要内容 。
高等学校担负着人才培养、科学研究 、社会服务 、引领文化的社会职责 ，诵读经典 ，弘扬主旋律，一是对大学生社会主义核心价值体系建立具有促进作用;二是诵读的形式和内容与高等学校的文化氛围和大学生心理需求高度契合 ，可以形成新的文化潮流 ，引领校园文化;三是通过诵读活动 ，能够提高大学生语言文字应用水平，提升他们的人文素养和道德情怀 ，对大学生的成长成才有利。我们相信 ，?中华诵?进高校，可以促进广大师生更广泛地参与这项活动 ，从而提升活动的整体水平 ，进一步扩大其影响;积极参与这项活动，也会给校园带来清新的空气 ，使校园文化建设和大学生精神风貌发生积极的变化 。教育部已将今年的?中华诵?进高校校园活动纳入教育系统?我爱我的祖国?主题教育活动 。
我希望在诵读深入开展进程中 ，在继承的基础上勇于创新。我们今天诵读的经典，应该包括从古至今中华的诗文精品 ，既要有经典的古诗古文 ，也要有与民族精神和中华传统美德一脉相承、脍炙人口的现当代经典名篇 。我们诵读经典要注重展现 、吸收经典中的精华，使之与当代社会相适应 、与现代文明相协调 ，保持民族性 ，体现时代性 。我们更期待在学习、吸收经典精华的基础上 ，提高大学生们的语言文字和文化功力，创造我们时代传诵千古的美文华章。我们的晚会应通过诵读经典名篇 ，展现当代大学生的励志 、奋进及以天下为己任的雄心和宏伟志向 ，歌颂祖国，颂扬以爱国主义为核心的民族精神 ，反映社会主义核心价值观在青年人中的积极影响 。通过舞蹈 、音乐、古辞新韵的歌唱等艺术形式使我们的晚会精彩纷呈 。
在晚会即将开始之际 ，我还要特别指出，作为百年名校 ，**大学向来有开风气之先的传统。在时间紧 、任务重的情况下承办?中华诵?进高校第一场晚会 ，已经展示了新一代武大学生?敢为天下先?的风格 。在此，我要代表主办单位向辛勤筹备这台晚会的**大学校领导及有关部门表示衷心的感谢 。
我希望今天的晚会真正拉开?中华诵?进校园的序幕 ，今后经典诵读活动在校园里能够异彩纷呈 、经久不衰。最后 ，预祝晚会圆满成功，向老师、同学们和艺术家们的精彩演出表示感谢 ，并祝大家度过一个愉快 、丰富的暑假生活!
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