小菜园幼儿园中班教案

网上有关“小菜园幼儿园中班教案  ”话题很是火热，小编也是针对小菜园幼儿园中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析  ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师
，时常会需要准备好教案 ，编写教案有利于我们科学  、合理地支配课堂时间  。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的小菜园幼儿园中班教案
，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助
。

小菜园幼儿园中班教案 篇1

　活动目标：

　1
、观察了解蔬菜的生长过程 ，初步认识几种常见的蔬菜
。

　2
、掌握各种蔬菜的基本特征 。

　3 、通过参观小菜园的活动 ，使幼儿体验到丰收的喜悦
。

　4
、发展幼儿的观察力
、想象力
。

　5 、能积极地与同伴交流自己的发现 。

　活动准备：

　1 、介绍今天外出的地方

，及注意事项 。

　2

、提出问题：我们会看到许多的菜，注意观察各种蔬菜的模样

。

　3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。

　活动过程：

　一  、参观小菜园  。

　1

、幼儿自由观察  ，触摸各种蔬菜

。

　提出问题：这是什么菜？你从哪里看出来的。

　2、有的菜长在土里

，有的菜长在架上的……

　二  、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征  。

　1

、认识白菜、萝卜  、辣椒
、南瓜等蔬菜

。（附）

　2
、引导幼儿观察其外形特征（长的什么样子），并触摸菜叶 、果实等。（幼儿根据自己的观察  ，自由回答）

　3
、帮助幼儿辨认各种蔬菜

，知道蔬菜的组成（有的有叶
、有的有茎 、杆等）

　4 、比一比：各种蔬菜外形的不同  。（幼儿自由讨论）

　三

、交流了解蔬菜的营养
。

　我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的喜悦
。从而引导幼儿认识到：我们的生长离不开各种蔬菜  ，珍惜自己的劳动成果
，以后吃饭不挑食 。

　活动延伸：

　通过小菜园展开系列主题活动：蔬菜大不同
，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》  、荤菜素菜与蔬菜

、有营养的菜、系列绘画活动等
。

　活动反思：

　通过活动 ，丰富幼儿的知识
。而在蔬菜种植  、成长过程中
，幼儿学会了用爱去关心

、爱护别人
，培养了孩子们保护花草树木的意识 。整个过程中 ，孩子不仅享受了种植的乐趣 ，还直接观察和感受植物生长的过程

，增长蔬菜和水果种植方面的知识 。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍  ，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏

，对幼儿的提问不能及时给予全面的回答，以后要更加开拓自己的知识面

。

小菜园幼儿园中班教案 篇2

　活动目标：

　1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。

　2  、能大胆创编第二段歌词  。

　3
、体验创编的快乐

。

　活动准备：

　图谱一张  ，幼儿参观过菜园

　活动过程：

　一
、发音练习

　二 、以谈话引起幼儿的兴趣

　昨天我们去那里参观的？菜园里有那些菜？（教师同时出示这些菜。）

　完整地说一说（用菜园里有什么

，有什么，有什么  ，还有什么联系说完整话）

　有节奏地边拍手边说一说  。

　三
、以故事引入教学活动
，熟悉歌词

。

　教师：老师给小朋友带来一本书
，上面有什么？有谁？

　1
、教师带有边看图谱边讲故事

　2 、教师提问：

　（1）谁来到小菜园了？

　（2）小兔子是怎样来的？是用什么符号来表示小兔子跑（跳）？

　（3）小菜园里有哪些蔬菜？

　（4）小兔子是怎样吃蔬菜的？它用了几口吃掉蔬菜的？小菜园怎样了？

　3 、有节奏地念歌词。

　三

、学习歌曲

　教师：老师把儿歌变成了一首歌曲 ，我们来听一听（教师范唱）

　1、提问：在这首歌里
，什么地方是唱的？什么地方是有节奏地念出来的？

　2  、完整地演唱第一段歌曲
，要求在念唱的部分边念边拍手  。

　四

、学习创编第二段歌词

　（小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过 ，小朋友 ，你知道小兔子为什么难过吗？可是小兔子是一个知错就改的好孩子

，它想让小菜园变会原来的样子，你们能帮它想个好办法吗？）

　教师在幼儿创编时操作图谱
。

　五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里
。

　教师：让我们大家唱唱自己的编好的歌 。

　活动反思：

　在活动中运用故事情境创设  ，能激发幼儿学习的兴趣
。活动中图谱的.运用也比价的好
。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境

，第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境 。

小菜园幼儿园中班教案 篇3

　一  、活动目标：

　1

、通过说、唱  、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣 。

　2
、培养幼儿的乐感
、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感

。

　二 、重点难点：

　重点：用好听的声音演唱歌曲  ，用形象的动作表现歌曲。

　难点：培养幼儿对音乐的感觉

，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣  。

　三
、活动准备：

　小菜园
、琴

　四 、设计思路：

　本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天
”下“秋天的蔬菜
”小主题预设的

。前期，我们已经进行了秋天的树叶 、水果

、郊游等环节  ，幼儿已经对秋天有了许多的经验
，本次活动前面我们也学习了两首歌曲
，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此 ，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音  、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高
，并在其中整合语常活动

、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等  。希望能在活动中幼儿的反馈能够一定的价值

。

　五、活动流程：

　[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]

　六  、活动过程：

　(一)

、激发兴趣：

　1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤
，蔬菜汤是用什么材料做的?

　2  、歌表演《蔬菜汤》

　1)幼儿集体演唱 ，指导幼儿用好听的声音。

　2)分声部分角色演唱 ，注意副歌的适时进入

，声音的和谐  。

　(二)
、节奏训练：

　小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去?

　1)

　XXXXXXXX

　脚脚脚脚  ，手手手手要求：整齐

，动作协调
。

　2)

　脚手手手，脚手手手指导幼儿思考：怎样走不会跌倒?(左右交替换着走)

　三
、表达表现：

　表演唱《小兔的菜园》

　1)小白兔带我们来到小菜园了  ，你们想不想去看看?

　出示菜地铺在地上
。幼儿角色扮演小白兔 。

　2)小菜园有什么?我们要做什么动作?

　根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作
。第二段引导幼儿将翻土 、种植
、浇水
、除虫的动作表现出来
。

　3)我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜?

　和幼儿共同设计菜地的摆放 。

作为一位兢兢业业的人民教师

，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图  ，可以有效提高教学效率 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园小班教案9篇
，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢

。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标

1 、知道冰的变化 ，会用不同的方法感知冰的特征
，有积极探索冰的兴趣。

2 、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验  。

3

、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得

。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5  、充分体验“科学就在身边 ” ，产生在生活中发现

、探索和交流的兴趣  。

教学重点、难点

知道冰的变化

，会用不同的方法感知冰的特征，激发幼儿参与活动的兴趣

。

活动准备

若干干净的冰块  、不同形状的容器

、装饰物品：彩色颜料  ，毛线绳

活动过程

导入语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友

，那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗?

1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣  。

2  、幼儿自选容器玩冰  ，探索冰的特征
。

3
、做实验

，引导幼儿观察冰块的变化
。

4
、教师与幼儿合作制作冰灯 。

5 、分组讨论，教师总结
。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1．感知声音的变化与线的长短有关系
。

2．声音的变化与线的伸直和松弛有关系 。

3．体验合作玩游戏的快乐 。

4．愿意大胆尝试  ，并与同伴分享自己的心得

。

5．培养幼儿对电话的好奇心
，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

1．材料准备：一次性纸杯16个
，毛线若干（活动前制作成长短不同的两组电话）；操作盒8个；彩色即时贴每人1个（上面写上幼儿的名字）及集体记录单1个  。

2．空间准备：桌子
、椅子；桌子分开摆放（将操作筐分别放在桌子上）
、椅子呈半圆形（如图）

。

活动过程：

一 、开始部分

1．出示材料 ，引发兴趣。

你们玩过“说悄悄话
”的游戏吗？请你和旁边的好朋友说说悄悄话吧！

你们喜欢这个游戏吗？老师带来了有趣的有线电话
，今天就试着用有线电话来说悄悄话  。

2．观察发现两个电话线一长一短

。

二 、游戏部分

1．分组玩游戏——打电话。

①请一名幼儿配合示范游戏玩法  。

游戏要几个人玩？（两个）

一人拿一头分开距离站好
，让电话线伸直 ，打电话的时候要说悄悄话
。

②2人一组在间隔开的空间进行游戏
。

两个电话线一长 ，一短

，玩时都要试一试，哪种听到的声音清楚 。

2．记录自己的发现
。

3．结果的验证
。

4．实验原理 。

为什么短的声音清楚呢？这是因为距离 。短电话线就清楚  ，长电话线就不清楚

。

5．探索电话线伸直与松弛时声音的变化。

只用长的电话  。

让电话线变成弯弯的

，看线直清楚还弯线清楚

。

6．集体记录

你认为哪种方法声音清楚，把小粘贴贴到对应电话方格里。

以投票方式在集体记录单上记录自己的发现  。

三

、结束部分

整理场地及材料

。

活动反思：

游戏前的示范比较到位  ，对电话的玩法的讲解自然

，幼儿较容易理解，在幼儿自由游戏的时候  ，即使有部分幼儿因为玩得尽兴而忘记了游戏规则
，也能在老师的提醒下及时改正。小班年龄段的幼儿仍处在意识形成阶段
，幼儿能力也是有差别的 ，因此不必要求全体幼儿都得出正确的结论
，允许有小部分幼儿有不同的看法和结果  。

小百科：历史上对电话的改进和发明包括：碳粉话筒
，人工交换板 ，拨号盘 ，自动电话交换机

，程控电话交换机，双音多频拨号  ，语音数字采样等
。近年来的新技术包括

，ISDN，DSL  ，网络电话

，模拟移动电话和数字移动电话等
。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1、理解和学习句式“这是——的肚脐眼
”，了解散文内容 。

2  、在看图

、游戏中进行感知和表达  ，能正确地说出图中事物的特征
。

3、能安静地倾听同伴说话
，积极交流体验共同学习的快乐
。

4  、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受散文的童趣 。

5

、能简单复述散文 。

活动准备：

绘本

活动过程：

一、引导幼儿在看看  、玩玩中
，说说自己知道的身体各部位的名称

。

师幼玩游戏“碰一碰 ” ，在玩游戏的过程中
，教师不断用对唱的方式与幼儿共同认识身体各部分的名称。

教：“找一个朋友碰一碰 ”
，幼儿问“碰哪里

”教：“碰碰小肚皮”

如此进行  。

环节分析：利用游戏激发幼儿兴趣 ，调动幼儿的积极性 ，在游戏中帮助幼儿巩固认识身体各部位的名称

。

二
、教师出示绘本

，以提问的方式引导幼儿观察。

这是我们身体中哪部分的小东西？它叫什么名字？是谁的肚脐眼呢？

引导幼儿看看
、猜猜第一幅图中的肚脐眼，说说自己知道的“肚脐眼  ”

环节分析：这一环节通过身体动作“挠一挠  ，好痒啊

”

，激发幼儿参与活动的兴趣，大大提高了幼儿的注意力  ，带着悬念进入阅读  。

三 、引导幼儿在玩玩
、看看中说出小樱桃
、苹果 、大西瓜 、花儿

、门的“肚脐眼”

。

请幼儿带着问题阅读

，猜一猜，说一说他们各自的肚脐眼在哪里？

活动分析：通过多媒体教学  ，把绘本里的内容
，一张张展现于大屏幕
，使图像更加清晰 ，内容显示更加形象逼真
，引起幼儿猜测的欲望
，开拓了幼儿的思路 ，丰富了幼儿的`想像 ，引发了幼儿语言表达的动机。

四、师幼完整地讲述散文  。

教师运用留白  、等待的方式

，引导幼儿讲述
。

环节分析：给幼儿整体的呈现，给幼儿完整的印象  ，呈现一个一个递进的行文结构
。

五

、教师再次导入游戏“碰一碰  ”

，师幼游戏 。

教师介绍玩法：教唱“找一个肚脐眼挠一挠，找一个肚脐眼挠一挠

”幼儿问“挠哪里”  ，教师答：“挠挠宝宝的肚脐眼  ”教师自然将绘本中的内容引入歌曲中

，引导幼儿在玩玩、唱唱中进一步熟悉散文内容
。

环节分析：

利用游戏结尾，再次将活动氛围热烈起来  ，同时
，也是教学活动的延伸
。

教学反思：

绘本作为早期阅读材料的一种
，是适合幼儿的图书 ，本次活动符合小班幼儿的年龄特征
，此次活动主要是运用多媒体通过多媒体教学
，把绘本中的内容一张张呈现在屏幕上 ，引起幼儿的兴趣 ，开拓幼儿的思想

，引发幼儿表达的动机 。在幼儿已有的经验基础上加以提升，知道每个“肚脐眼
”都有作用  ，通过看看  、猜猜

，讲讲

、玩玩，孩子们发展了思维  ，提高了语言表达能力 。此次活动还特别注重幼儿的自主性

，能让幼儿通过自己的观察发现，充分的表达和表现  ，在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情
，整个活动充满了童趣

。但因材料限制
，如果每个孩子都有一本绘本 ，培养孩子良好的自主阅读能力和习惯
，对孩子的长期发展更有益处。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

1、知道：您好  、请
、谢谢
、不客气 、对不起等基本的礼貌用语  。

2
、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话

。

3
、享受聆听天天话的温馨
，感受被别人赞扬和赞赏他人的快乐。

活动准备

小鸡 、小羊 、小猫手偶各一个 ，不同情境的若干

活动过程

一

、利用故事 ，使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话
”、

1  、教师使用手偶讲故事《一句天天话》

，引导幼儿理解故事中的礼貌用语  。

提问：为什么小羊和小猫不理小鸡？小兔为什么把小鸡送回家？请幼儿学一学小鸡说的甜甜话：你好，请问到我家的路怎么走？

2

、提问：还有那些话也是甜甜话？引导幼儿了解请、谢谢  、不客气

、对不起等基本的礼貌用语

。

二、出事情境  ，引导幼儿根据不用的情景学说恰当的话语。

1  、先后出示过生日
、看望生病的好朋友
、跟同伴借玩具 、妈妈为自己做饭等情境的

，请幼儿说一句甜甜话  。如：“爷爷过生日时我们可以说一句什么样的甜甜话？ ”

2
、引导幼儿讨论：他们听了这些甜甜的话，心情会怎样？他们会说些什么？让幼儿成分感受甜甜话的魅力
。

三
、对朋友说一句甜甜话  ，感受甜甜话带来的快乐
。

1 、教师现场表扬一位上课认真听讲的小朋友 。问：“XXX

，你听了老师的甜甜话，心里有什么感受？
”

2 、请小朋友去找自己的好伙伴  ，对他说一句甜甜话
。

附故事：一句甜甜的话

一天
，小鸡回时迷路了
。它看见一只小羊走来
，小鸡问小羊：“喂 ，到我家的路怎么走？
”小羊扭头就走 。小鸡往前走
，又看见小猫 。小鸡问小猫：“到我家的路怎么走？ ”小猫也是扭头就走

。小鸡步明白
，为什么大家都不理它？

小鸡又往前走 ，遇到了小兔。小鸡有礼貌地问小兔：“小兔 ，你好！请问

，到我家的路怎么走？ ”小兔笑着说：“我送你回家吧  。

”说完，就一蹦一跳地把小鸡送回了家

。

幼儿园小班教案 篇5

教学目标：

1

、运用多种感官认识冬瓜、南瓜  、黄瓜

、西瓜和它们的主要特征。

2、喜欢与同伴一起参加活动  。

3  、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力

。

4

、体验解决问题的成就感。

教学准备：

1、各种瓜果实物及  。2  、切成小片的哈密瓜
、西瓜等
。

教学过程：

1．回忆交谈：出示  ，“这是什么？你认识它吗？”引导幼儿说出各种瓜的名称及特征
。

2．指认瓜果：“这些瓜看上去一样吗？你可以来摸一摸
、抱一抱 。感觉怎样？  ”

3．引导幼儿回忆生活经验：“你吃过这些瓜吗？怎么吃的？什么味道？

”

4．品尝瓜果：

（1）请幼儿说说西瓜 、哈密瓜的明显不同点
。

（2）幼儿自由品尝
、分享
。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1.教幼儿用对角折的方法折叠不同的鱼 。

2.让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣 。

3.让幼儿体验自主
、独立 、创造的能力

。

4.能展开丰富的想象

，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1.大小不同的各色正方形手工纸若干（每个幼儿两张）

2.蓝色海底世界背景图一张

活动过程：

一 、开始部分：谈话引入课题

在海底世界，本来生活着许许多多的鱼儿  ，由于很多人不讲卫生

，海洋里的水变脏了，很多鱼儿没有了家  ，（出示背景图）  。后来
，人们给海洋治好了‘病’
，现在有些鱼儿已经回来了 ，可有些鱼儿还不知道呢

。今天
，老师教小朋友们怎样制作鱼
，让他们都回到自己的家好吗？

二

、基本部分：学习鱼的不同折法

1.出示范例 ，教师示范 ，并讲解折法。

（1）将正方形纸对折成三角形

（2）将长边上的两个角向上折（或折一个角）

（3）添画上眼睛

2.幼儿练习折大鱼小鱼

，教师巡回指导  。

（1）对于有疑问和有困难的幼儿及时指导

。

（2）添画鱼儿头部眼睛时，注意在适当位置。

3.教师协助幼儿将折好的鱼儿粘贴到背景图上

送“大鱼小鱼“回到自己的家——海底世界  。

三、活动延伸：

教师带领幼儿在音乐的伴奏下  ，模仿鱼儿游来游去
。

教学反思：

在以往的折纸活动中

，通常采取教师示范  、幼儿跟着学的教学模式，在折纸活动中  ，怎样培养孩子的自我学习能力?我们中班的幼儿仍处于具体形象思维

，但好奇心强，喜欢探索  ，可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸
。通过这些活动
，教给孩子一些折纸必须的本领
，幼儿可以轻松掌握又可以举一反三 ，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来
，在头脑中进行转换
，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧 ，其效果远远胜于模仿来的技巧 。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标

1．能判断

、比较手的大小
。

2．能说出爸爸大手的本领 ，为爸爸感到自豪
。

活动准备

1．爸爸和幼儿在家里一起准备好材料（在纸上画爸爸一只手的轮廓）

，带到班上 。

2．《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机 。

活动重难点

重点是让幼儿判断比较手的大小

。

难点是让幼儿说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。

活动过程

1．手指律动  ，引起兴趣  。

老师与幼儿围坐在一起

，做拍手动作，吸引幼儿的注意力

。

2．引导幼儿认识大手印。

教师出示一个大手印  。

“老师这里有一个手印  ，谁来猜猜手印是谁的？有什么本领？”

大家一起讨论交流

。

3．启发幼儿说说爸爸大手的本领。

（1）请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上

，比比大小  。

“幼儿和爸爸谁的手大，谁的手小？  ”

（2）鼓励幼儿讲讲自己爸爸大手的本领
。

“爸爸的大手会做什么事情呢？

”

“爸爸的大手能做这么多事情  ，可真厉害啊
。”

“你们的爸爸棒不棒啊
，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢 。  ”

4  、大手拉小手
。

“幼儿喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？
”

“咱们在爸爸手旁边放上自己的小手
。
”

播放音乐《大头儿子和小头爸爸》
，引导幼儿做拉手动作 。

活动延伸

帮助幼儿将爸爸一只手的轮廓作品贴到墙上 ，引导幼儿讲讲自己和爸爸的事 。

幼儿园小班教案 篇8

目标：

1.能说出自己喜爱的物品的名称
，知道每个人都有自己喜爱的宝贝

。

2.能表达自己的喜爱之情
，并与他人分享自己喜爱的物品。

准备：

1.请家长与孩子协商 ，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片  。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影

。

2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上 ，制作成《我们的宝贝》一书。

3.教师带2—3件自己喜爱的物品

，准备一段温馨的音乐  。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备

。

过程：

1.说说自己的宝贝。

——请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?

——教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》  ，凡是翻到某一幼儿的宝贝时

，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝  。 ”

2.猜猜老师的宝贝
。

——你们都有自己的宝贝，老师也有  ，你们想知道吗?

——教师出示2—3件喜爱的物品与幼儿分享

，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们
。
”

——在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝 。
”

3.照顾好自己的宝贝
。

——今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天  ，要好好照顾它呀!

——教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的
，及时肯定幼儿初步的自理行为
。

建议：

1.不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品
，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情 ，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用 。教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物
，进行有针对性的指导 。

2.在活动当天
，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情 ，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情

。

3.可将《我们的宝贝》一书放在区角 ，供幼儿自由翻阅

、交流。

活动反思：

细节描述：不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具

，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初  ，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园

，有带小汽车的、有带洋娃娃的  、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用  。

今天的教学内容是《我带宝贝上幼儿园》，所以结合小班孩子的特点  ，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具

，并用幼儿喜爱的方式切入话题：“你们都有些什么宝贝啊？ ”

在第一环节中，宝贝们轮流说说自己的宝贝

。以幼儿喜欢的话题入手  ，开展教学活动
，激发幼儿的兴趣。

第二环节
，猜猜老师的宝贝 ，教师展示自己的宝贝
，告诉幼儿老师最喜欢的宝贝是你们  。拉近宝贝和老师之间的距离

。

第三环节
，照顾好自己的宝贝 ，和小伙伴交换宝贝。

评价分析：小班的孩子喜欢玩具 ，他们都有自己的最爱

，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜爱的话题入手  ，更便于开展教学

，孩子们的学习兴趣也会被激发  。

可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现  ，孩子们确实是太小了

，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时  ，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具
，注意力不是很集中
，这些现象我觉得也是正常的 ，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导
，这才是最最要紧的
。

所思所悟：

在让幼儿分享宝贝
，交换玩具玩的时候 ，大多数幼儿表现很大方 ，愿意与同伴交换

，值得表扬！

还有一点，我觉得作为教师  ，特别是带小班的孩子

，教师要善于捕捉孩子们的性格
、习惯
、爱好 、特点等等，把握他们才能有效地发展他们  ，这是我体会最最深的
。

幼儿园小班教案 篇9

活动目标

1．发展幼儿对花朵色彩
、数量的感知 。

2．幼儿能尝试简单的分类
。

3．体验快乐的情绪
。

活动准备

红
、黄 、绿纸花若干；红 、黄

、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状

，花心分别为红  、黄

、绿 。

活动过程

一、创设情境

师：今天我们要去万花园玩玩 。瞧，我们必须先过小桥  ，再跨过小河
，才能进入万花园

。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

(这个环节增强了活动的情景性
，激发了幼儿的活动兴趣  。)

二  、捡花

1．走进“万花园 ”

师：地上这么多漂亮的花朵 ，我们快来捡花朵吧!

幼儿分散捡花朵
，老师参与幼儿活动

。

(美丽的花朵激发了孩子们的兴趣
，活动气氛很活跃。)

2．感知1和许多

师：瞧 ，我也捡了几朵花  。你们来帮我数一数吧!

幼儿数不清 ，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花

。

”让幼儿比较1和许多。

3．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上

(让幼儿贴花朵

，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础  。)

师：瞧  ，你们都变成花宝宝啦!

老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?

(巩固幼儿对数量和颜色的认识
。如果有超过4个以上的

，可以让幼儿用“许多”来表示
。)

三

、送花儿回家

1．师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看  ，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里……

2．幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里 。如果老师发现有送错的花朵

，请幼儿自己纠正
。

(幼儿第一次尝试按颜色分类
。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导 。)

四、找朋友

1．引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣 。

师：瞧  ，那里还有些白色的纸杯花
，他们的花心有的是红色的
，有的是绿色的 ，有的是**的
，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣

。

引导幼儿可以用红  、黄
、绿圆点做花瓣
，并强调一片花瓣贴一个圆点。

幼儿每人拿一只纸杯花 ，找相应的圆点来装饰  。

(让幼儿用粘贴的方法 ，渗透一一对应的概念

，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习

。)

五
、回家  ，活动结束

师：今天我们来到万花园

，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

播放音乐《郊游》  ，原路返回。

(结束部分自然 、轻松

，有情景性，幼儿玩得开心  。)

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师  ，常常要根据教学需要编写教案
，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁

。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的中班教案8篇
，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　邮局

　一
、活动形式： 区域化学习活动 这两年来
，我幼儿园不断深化教育改革
，确立先进的教学理念 ，以开放的主题教学课程框架替代了传统的大纲分科课程;以区域化学习活动形式替代了部分传统的集体教学活动形式 ，区域化学习活动是在新的教育理念和新的课程实践中应运而生的  。

　它顺应了幼儿的发展需要

，拓展了幼儿的学习空间，推进了幼儿的自主学习
。

　老师根据活动主题
、活动目标 、幼儿需求  ，选择设计多种多样活动内容

，活动区域，以材料的形式呈现给幼儿
。

　幼儿根据自己的需要 、兴趣  ，选择学习内容

、学习伙伴、学习进程

，从而逐步形成学习的积极态度，积累学习的经验和方法  ，提高学习能力 。

　活动中重在幼儿的自主学习  、与同伴的合作
，让每一个幼儿都在自我思考的学习过程中获得个性化的发展
。

　二

、根据本次活动的主题、活动的目标
，共设计了几个四个区域： 1   、数学区“送礼物  ” 2 

、科学区“称一称 ，有多重

” 3 、制作区“我写的一封信” 4   、艺术创想区“设计邮票  ” 备注：其中以“ 2 
、 3 
、 4 

”区域活动为重点
，区域活动“ 1 ”为复习辅助活动

三 、各活动区域目标： 1 
、数学区：通过“邮局货车送礼物  ”的游戏
，让幼儿进一步感知 8 以内的数量 ，让幼儿学习将相等数量的物体放在一起
。

　2 
、科学区：知道邮局如何称信和包裹 ，初步了解有关称物体重量的工具

，初步感知物体的重量和平衡的概念，尝试使用天平称物体  ，并学会做记录 。

　3  、制作区：知道写信需要的工具

，运用各种材料装饰信封信纸;学习用图画的方式写信，知道如何粘贴邮票  ，学会请成人帮忙写地址邮编 。

　4  、艺术创想区：在观察邮票后的基础上

，鼓励幼儿大胆的运用各种颜料

、各种绘画工具进行艺术创想，设计不同形状、不同花样的邮票  ，提醒幼儿写上邮局面值

。

　四  、各活动区域材料的准备 1 

、数学区：“邮车送礼物
”操作卡
，放礼物的 4 — 8 数字篮子操作卡;数字拼图卡 2 、科学区：天平 3 — 4 个
，称重量的物体若干 ，积木法码若干;记录卡张
，数字 4 — 8 印章 3   、制作区：各种信封

、信纸若干
，装饰材料、绘画工具若干 ，不同面值的邮票数张;胶水  、抹布与幼儿人数相等。

　4 
、艺术创想区：勾线笔
、毛笔若干 ，调色盒与幼儿人数相等

，各种颜料若干;剪好的不同形状大小锯齿纸若干  。

五 、各活动区域指导重点 * 本次区域活动将通过三天时间完成，每天活动时间为 40 分钟

。

　第一次活动时  ，老师先介绍本次区域活动内容并提出各区域活动的指导重点

，在后两次活动中，针对前次幼儿活动的情况进行适时的提醒和调整。

　1 
、数学区指导重点 让幼儿先观察邮车上的礼物  ，数量都是不一样的

，然后把礼物放进相对应的数字篮子里，如礼物是 4 的就放进标有数字 4 的篮子里  ，直到送完为止  。

　玩好此游戏后
，请把收好
，再去玩数字拼图的游戏 ，要认真观察拼图的接口处

。

　完成各种数学操作后
，请在数学区记录表中做好记录。

　2 
、科学区指导重点 注：活动前孩子们对天平已经有了初步的了解  。

　由于孩子小
，对法码还不能正确的认识理解 ，所以把法码换成了大小一样的积木来进行称量
。

　幼儿从各自的篮子中取出物体 ，提醒幼儿把物体放在左面的盘里

，把积木法码放在右面的盘里，当指针停在红线上时  ，说明两边都平衡了

，都一样重了，这时进行记录：如一封信 =2 个积木法码  ，幼儿只需用数字印章进行填写
。

　完成各种科学操作后

，请在科学区记录表中做好记录 。

　简要过程：( 1 )取出物体 ( 2 )用积木法码称量 ( 3 )观察指针 ( 4 )做好记录 3  、制作区指导重点 请幼儿先选一张信封进行装饰，然后再装饰信纸  ，在装饰好的信纸上用图画的方式来写信
，并能用语言讲述信的内容;信写好后装进信封里
，用胶水把口封好 ，然后选邮票粘贴在信封的左右上角;接着请老师把自已家的地址邮编写好
，最后自己把信投入班级的信箱里
。

　完成各种制作区操作后
，请在制作区记录表中做好记录
。

　简要过程：( 1 )装饰信纸 ( 2 )图画写信 或口述 ( 3 )写好地址 ( 4 )粘贴信封和邮票 ( 5 )投入信箱 ( 6 )做好记录 4  、艺术创想区指导重点 幼儿选好要设计的邮票纸张大小

、形状 ，然后在放在画架上勾图 ，再用颜料进行涂色

，提醒幼儿注意画面清洁;涂好色后在邮票上写上自己想设计的面值，设计好一张邮票就把它挂在邮票展区进行展览  ，接着再去设计别的邮票 。

　鼓励幼儿能以一个主题来设计成套的邮票

，如以汽车为主题，来设计汽车邮票 。

　完成各种艺术创想操作后  ，请在艺术创想区记录表中做好记录

。

　简要过程：( 1 )选择设计邮票的纸张 ( 2 )开始勾图 ( 3 )进行涂色 ( 4 )填写面值 ( 5 )放进展区 ( 6 )做好记录 * 老师介绍完各区域内容后

，幼儿开始选择，并到自己今天想玩的区域进行活动  ，老师在一旁巡回指导
，并提醒幼儿在活动中独立的思索、静心的操作。

　* 各区域的孩子基本上都操作完后
，老师放音乐提醒幼儿收拾整理各区域的操作材料 ，并做回到老师身边
，进行师生共同评论环节  。

　 六  、活动延伸 活动后
，老师在班级的自主游戏活动中创设邮局游戏 ，幼儿可进行邮局的角色表演 ，角色游戏

。

　“玩中学

、学中玩
”

，这就是幼儿园教学的最大特点!感谢学科领导和各位老师的指导，请多提宝贵建议!

中班教案 篇2

　 设计意图：

　平时孩子们会看到很多会滚的东西  ，孩子们的兴趣也非常大

，我发现有些孩子会在地上滚来滚去，很开心  ，我想提供一个机会

，让他们尽情地滚，从而发展幼儿控制身体的能力。

　 活动目标：

　1.使幼儿体验控制身体定向滚动的感觉  ，体验滚动的乐趣  。

　2.锻炼平衡能力及快速反应能力

。

　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　4.培养竞争意识
，体验游戏带来的挑战与快乐  。

　5.培养竞争意识
，体验游戏带来的挑战与快乐
。

　 活动准备：

　垫子若干或地毯若干 ，纸棒每人一根

　 活动重难点：

　能控制身体定向滚动

　 活动过程：

　1.小马得儿驾
。

　幼儿把纸棒当小马骑在跨下跑跑跳跳 。

　2.纸棒骨碌滚
。

　比一比
，谁的纸棒滚得远
。

　3.学做滚滚棒 。

　（1）纸棒会滚
，谁会像纸棒这样在垫子上滚来滚去？请个别幼儿试一试 。

　（2）幼儿依次仰卧在垫子上 ，两臂上举 ，两腿并拢

，向同一方向侧滚动，体会滚动的乐趣

。

　 活动延伸：

　滚动较熟练时  ，可用几条毛巾

，靠垫做成障碍，使幼儿用力滚过去。

　 活动反思：

　幼儿的胆子比较小  ，不敢将两臂上举

，教师应鼓励幼儿用正确的姿势滚，而且要要求幼儿向右滚动和向左滚动都要练习  。

中班教案 篇3

　 活动目标

　1．初步理解年月日的概念  ，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月
，一个月30（28、31）天
，一年有365天

。

　2．引导幼儿知道有记录时间“年月日 ”的叫做日历。日历有年类之分 ，种类之别  。

　 活动准备

　1．大字卡“年  、月

、日、1  、4
、7
、12 、31
、30
、28 、365
”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历（大月 、小月

、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月  、日）数字卡（12

、30、31  、28

、365）幼儿人手一份

。

　2．各类挂历、台历  、月历
、日历。

　 活动过程

　1．幼儿观察十二座“房子
”
，引起兴趣  。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？

　2．出示数字卡（12
、30 、31
、365
、28）
，猜猜与“房子 ”有什么联系 ，明确探索任务
。

　设疑：为什么老师把有的房子画得大 ，有的画得小呢？

　请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来

，分别认这些字
。再把小本子藏好 。

　3．讲述故事，回答问题  ，帮助幼儿理解年月日的概念

，了解数字之间的关系
。

　4．引导
。幼儿操作小字卡 、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1 、3

、5、7  、8

、10、12）？小月的房子有哪几个月（4  、6

、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解） 。

　5． 猜谜 。引导幼儿知道有记录时间“年月日 ”的叫做日历

。了解日历有年类之分  ，种类之别。

　6．引导幼儿观察展品是哪一年的

，台历  、挂历
、日历的区别在哪里，你会用吗？

中班教案 篇4

　 主题名称：

　吹泡泡

　 主题目标：

　1
、喜欢吹泡泡  ，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣  。

　2 、乐意观察泡泡形状
、色彩变化等特征
，尝试用语言进行描述

。探索吹泡泡心中的秘密
，感受发现的乐趣。

　3
、尝试用音乐 、动作 、绘画等手段表现美丽的泡泡  。

　4

、积极的参与活动 ，大胆的说 出自己的想法

。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 主题内容：

　周一：语言《吹泡泡》(一)周二：健康《大泡泡》

　周三：语言《泡泡屋》(脱班)周四：美术《泡泡小精灵》

　周五：区域活动

　 语言：吹泡泡（一）活动目标：

　1  、学习完整朗诵儿歌
，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中
，感受现象的乐趣  。

　2

、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容
。

　 活动准备：

　1、挂图32号;《小朋友的书?让我试一试》
。

　2  、画纸

、油画棒 。

　 活动过程：

　1、分享交流
。

　你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?

　2  、出示挂图 ，欣赏儿歌 ，理解儿歌内容
。

　◆教师朗诵儿歌 。提问：

　大泡泡像什么?小泡泡像什么?太阳公公出来了

，泡泡有什么变化了?

　◆教师完整朗诵儿歌 。

　◆幼儿使用《小朋友的书?让我试一试》第2页“吹泡泡

”，练习朗诵儿歌

。(注意幼儿个别字的发音准确性)

　3
、看挂图  ，仿编儿歌。

　◆提问

，引发幼儿想象  。

　泡泡还像什么?(可出示图或象形的实物，如玻璃珠和水晶珠子等给幼儿看  ，仿编“一吹吹个小(大)泡泡

，好像××××××”)

　◆将创编的儿歌连起来朗诵几遍

。

　◆鼓励幼儿用动作表演儿歌。

　4
、幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡  。

　 健康：大泡泡活动目标：

　1 、提高四散奔跑和灵活躲闪跑的能力

。

　2
、尝试的多种玩法  ，感受集体游戏的快乐。

　 活动准备：

　1
、为每位幼儿准备一个塑料背心袋  。

　2 、一根纸棒(用旧的挂历纸卷紧成棒)
。

　 活动过程：

　1 、自由探索“泡泡  ”的玩法
。

　◆小朋友
，我们也来吹泡泡 。我们拿一个塑料袋
，往里面吹起 ，吹成一个大泡泡
。把口袋打一个结系紧就成功了
。(教师协助个别幼儿完成“泡泡

”)

　◆幼儿吹气

、系袋
，选择自己喜欢的方式玩“泡泡”
，教师观察指导 。(重点练习向上抛、拍泡泡行走等)2  、“泡泡  ”跳一跳 。

　◆全体幼儿把泡泡系在脚踝上

、(背心袋两个环互穿拉紧即可)在圆圈上站好

。

　◆听教师的小铃节奏单脚跳或双脚跳。

　3、“泡泡

”追一追  。

　◆泡泡继续绑在脚踝上 ，听教师小铃信号慢跑或快走

。

　◆鼓声一停 ，幼儿作“泡泡飞走了”

，四散跑。鼓声开始，“泡泡  ”又回来了  ，回到圆圈上  。

　◆教师在增加难度或控制运动量时

，可用“仙女棒
”(纸棒)点到谁的“泡泡
”，谁就不能再跑了

。

　4  、放松运动。

　◆全体幼儿做“泡泡 ”轻轻飘  ，教师手持“仙女棒
”来点

，纸棒点到谁，谁就到旁边休息一次  。

　 美术：泡泡小精灵活动目标：

　1

、尝试用圆形和单线条组合画出泡泡小精灵的体态  ，并添上可爱的表情
。

　2、乐意用丰富的色彩添画泡泡
。

　 活动准备：

　1  、人手一份油画棒
、图画纸 。

　2
、范例
，四段铁丝
。

　 活动过程：

　1 、引出课题
。

　大家都玩过泡泡吧!泡泡变成可爱的小精灵来了 。

　2
、出示范例
，示范绘画 。

　◆画泡泡

。用油画棒在纸上画出大小不同
、位置不同 、颜色不同的圆形(泡泡) ，要求圆形条封闭。

　◆画出泡泡小精灵的各种姿态  。运用铁丝
，教师在圆形(身体)旁边摆放各种手臂和腿部的姿态
，然后示范用单线条画出泡泡小精灵的手臂和脚 ，强调手臂 、脚要和泡泡的圆形身体连接在一起

。

　◆添上眼睛和嘴 ，表现泡泡精灵的表情。

　3

、幼儿绘画  。

　请幼儿在涂画纸上进行绘画

，鼓励幼儿大胆选色并画满画面

。

　4、讲评。

　点评要点：幼儿说画的泡泡姿势动态  。

　5  、添画
。

　提问：这么多泡泡小精灵要到哪里去啊?

　根据幼儿的`回答，可建议添画一些背景  ，如草地

、小花等
。

　 教学反思：

　整个活动过程

，思路比较清晰，教态自然  ，能够根据 教案的流程来上课 。但是整个活动过程的气氛有点沉

，不能够体现幼儿对活动的乐趣
。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1．认识秋天成熟的农作物
。

　2．了解农作物的生长过程 。

　 活动准备：

　幼儿用书、农作物（南瓜  、玉米

、花生）生长过程分解图 。

　 活动过程：

　1、请幼儿看故事

。

　教师：小朋友，看一看有哪些小动物来参加丰收宴会了？它们分别带来了哪东西？

　请幼儿看图回答。

　2  、了解生长过程  。

　教师：你们知道小熊的南瓜
、山羊的玉米
、母鸡的花生是怎样种出来的吗？

　引导幼儿猜想并讨论

。

　出示南瓜 、玉米
、花生的生长过程图。

　请幼儿尝试排序  。

　教师：根据幼儿以往种植经验出示正确的排序过程

。

　南瓜的生长过程：播种→发芽→长叶→开花→结南瓜。

　玉米的生长的过程：播种→发芽→长叶→开花→结玉米  。

　花生的生长过程：播种→发芽→长叶→开花地下开始长小花生→花生叶变黄→地下的花生成熟
。

　3
、知道南瓜 、玉米 、花生生长的地方
。

　教师：小朋友们  ，你们猜一猜南瓜

、玉米、花生分别长在什么地方？

　引导幼儿充分讨论猜测后看幼儿用书 。

　教师：小朋友们看一看小动物还带什么来参加丰收宴会了？

　请幼儿回答
。

　教师：你们知道苹果  、冬瓜生长在什么地方吗？

　请幼儿回家在家长协助下收集资料
。

　教师：那你们知道冬瓜

、苹果的生长过程吗？

　幼儿讨论后教师 。

中班教案 篇6

　 设计意图：

　下周二我们就要去上海野生动物园春游了
，孩子们每天扳着手指计算着 。这几天
，围绕着春游进行了一些谈话 ，做一些有关春游的准备：如春游要带什么东西？春游要注意什么？孩子们纷纷发表意见----面包、水果  、署片

、火腿肠、饮料  、湿纸巾
、水……王程磊说：喝饮料会越喝越干
，不好
，要多喝白开水 ，我去春游的时候要带一个旅行杯

。“旅行杯是怎么样的？
”孩子们对此产生了很大的兴趣。关注到了兴趣点后 ，我及时作出了回应

，结合后面“水真有用 ”这个主题，设计了本活动  ，旨在帮助幼儿积累和扩展感性经验  。杯子的品种非常多

，我们不仅需要观察交流各种不同杯子的特征，而且还需要了解各种杯子给我们生活带来的方便

。

　 活动目标：

　1
、了解各种杯子的异同  ，尝试按杯子的某一特征进行分类。

　2 、了解杯子在我们生活中的作用  。

　3
、培养幼儿比较和判断的能力

。

　4
、引导幼儿积极与材料互动

，体验数学活动的乐趣。

　5 、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣  。

　 活动准备：

　幼儿：收集各种杯子  ，对杯子有一定的了解
。

　教师：相关文字卡片（如保温杯等）

　 活动过程：

　一 、 分享交流：

　1

、这几天
，我们带来了各种各样的杯子
。你的杯子有什么小秘密呢？

　――请个别幼儿介绍自己带来的杯子 。

　1、 这么多的杯子
，你最喜欢哪两个？为什么喜欢呢？

　2  、 如果没有杯子会怎样？

　3

、 欣赏儿歌：喝水歌

　4、 老师小结：

　人们发明设计了各种不同的杯子 ，出门旅行带一个旅行杯比较方便
，保温杯冬天用最合适
，塑料杯不容易打碎 ，而漂亮的卡通杯我们小朋友最喜欢……杯子给我们的生活带来了方便
。

　二  、 尝试分类：

　1

、你觉得这个杯子的好朋友是哪个杯子？为什么？

　2、给杯子分类并记录
。

　三  、 选一个自己喜欢的杯子泡冲喜欢的豆奶
、花茶
、枣子等 ，体验杯子给人们生活带来的方便 。

　 活动反思：

　幼儿在整个活动过程中都能积极主动愉快地参与

，满足了孩子“玩 ”的欲望，体现了《纲要》的“学中玩 、玩中学

”  ，孩子们在不断探索的同时

，发展了综合能力，效果较好 。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1.学习10米往返跑  ，发展快速跑的能力

。

　2.能手脚协调
、平稳地推小车走跑

，发展动作的平衡及协调能力。

　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣  。

　4.锻炼幼儿的团结协作能力

。

　 活动准备：

　1.苹果
、梨 、橘子等水果卡片若干  ，高低不等悬挂在绳子上。

　2.小推车4辆
，塑料筐4个
，大纸箱(仓库)1个  。

　 活动过程：

　1.创设情境 ，热身准备

　以“果实丰收了
，去果园摘果子”为游戏情境
，师带领幼儿模仿开汽车 、上坡

、下坡、钻山洞等热身活动

。

　2.玩游戏“摘果子  ” ，学习10米往返跑。

　(1)师介绍游戏玩法：秋天到了 ，果园的果子都熟了

，我们去摘果子吧  。去摘果子的时候，要快速跑过去  ，摘到果子后

，在快速跑回来
。

　(2)示范  、讲解10米往返跑的动作要领：要看清果子的位置，直线快跑  ，摘到果子后迅速折身跑回
。

　(3)幼儿站成四路纵队

，依次尝试

、练习 。教师发出信号后，幼儿迅速跑到果园摘一个果子跑回来  ，把果子放到小筐里
。可请动作正确、速度快的幼儿进行示范
。

　(4)分组进行比赛
，看哪队先摘完果子 。

　3.玩游戏“运水果

”
，发展幼儿动作的平衡及协调能力 。

　(1)幼儿自选小车 ，取两个放到小车里
，推小车走到对面的“仓库”
，把果子放进去 ，再推小车返回 ，教师重点观察幼儿推小车时手脚是否协调

，给予指导

。

　(2)幼儿分组进行比赛，看哪组运水果运得快。

　4.放松活动

　教师  、幼儿围坐在地垫上  ，揉揉

、捶捶小腿和大腿

，躺下来伸伸懒腰，放松身体  ，数数摘到的果子有多少

，分类到小筐里  。

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强  ，如何让孩子对你的提问或是 小结能更好的明白、理解
，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面

。

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1  、认识10以内的序数
，学习确定物体在序列中的位置。

　2
、使幼儿掌握序数词 ，会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置  。

　3
、培养幼儿乐于探索 、勤于思考
、手脑并用的学习习惯

。

　4
、让幼儿学习简单的数学题目。

　5 、培养幼儿边操作边讲述的习惯  。

　 活动准备：

　课件 、动物图

、楼房作业纸、双面胶  、小动物各一幅
，1-7的数字卡片
。

　 活动过程：

　一

、谈话导入课题
，激发幼儿活动兴趣
。

　小朋友们 ，今天森林里可热闹了 ，小动物们要搬新家了

，他们特别的高兴？让我们赶紧去看看吧！（出示课件）

　二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置 。

　1  、看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察排成横排的动物：

　（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

　（2）谁排在第一

、谁排在最后、其他动物排在第几？

　（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？

　（4）教师小结：序数可以从不同的方向数  ，从不同的方向数得出的结论不同
。

　2  、小动物安家

　通过刚才的学习

，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样  ，这下小动物们可为难了

，都不知道自己该住那一间房了
。经过讨论，它们决定举行一场赛跑  ，用赛跑的名次来决定自己住哪间房 。比赛开始了（出示课件）:

　（1）数一数有几个跑道?第一道上是谁？第二……
、第三……
、

　（2）比赛开始了
，谁排在第一 、谁排在最后
、其他动物排在第几？（出示课件）

　（3）引导幼儿说：颁奖仪式 。（出示课件）

　（4）教师说某一动物的名称
，让幼儿说出它得了第几名？搬进了第几间房？（出示课件）

　三
、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置

。

　1 、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请幼儿数一数 ，说出新房子一共有几层：第一层 、第二层… …第十层
，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

　2

、小动物搬新家幼儿操作学具
，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里  。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"

。

　3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

　四  、游戏"换房子"

　请幼儿记住每只动物家的位置 ，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置 ，然后请幼儿睁开眼睛

，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？

　五

、幼儿操作活动  。

　 拓展延伸：

　师：小动物们又一次住进了新房  ，它们可高兴了

，准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友

。

　请幼儿根据师提示送奖励贴。

　如：你的位置是第几？

　请你把这个苹果送给第x个小朋友  。

　小百科：搬家指从一个地方搬到一个新的地方
。纵观现代人的一生总会有几次的变迁与异动
。

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案  ，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间 。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园优秀教案6篇

，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

幼儿园优秀教案 篇1 　不挑食

　活动目标:

　1  、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌
。

　2

、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词 。

　活动准备:

　教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子  、椅子
、米饭
、鱼 、青菜
、鸡蛋等)
、小熊嘟嘟布偶 。 活动重点: 学会儿歌

。

　活动难点: 根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

　活动过程:

　1 、观察,讲述内容: ——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?  ” 教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么  。

　2 、创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟?

” (一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌) (集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)

　3

、幼儿仿编: ——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?” 请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结

。 幼儿将自己的仿编内容进行表演。

　附:儿歌(不挑食)

　给米饭,吃  。

　给青菜,吃

。

　给鸡蛋,给鱼,

　都吃,都吃。

　为了长好身体,

　小熊一点儿不挑食  。

　《想飞的小象》

　活动目标

　1、理解故事内容  ，能专心倾听故事
，对有生活哲理的趣味童话感兴趣
。

　2  、知道人有各自的本事
，别小看自己
。

　3

、学说完整句：“我不会…… ，可是我会……  ” 。

　4、学习动词“爬
”“摔
”“钩 ”“搬
”这四个动词
。

　活动准备

　1  、在活动前
，幼儿对动物(小鸟

、大象、蛇  、老虎
、狮子等)的一些本领有所认识;

　2
、自制桌面教具 
，小鸟 、大象
、蛇
、老虎 、狮子
。

　3 、ppt 。

　3

、魔术盒 。(里面放着孩子孩子要学的动词)

　活动过程

　(一)、导入活动

　组织幼儿讨论：小鸟  、蛇

、狮子、老虎  、大象中

。哪一种动物会飞?

　讲故事前提问：

　师：有一只动物他也想飞 ，你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事 ，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

　(二)

、讲故事——《想飞的小象》

　1、第一遍讲述故事

，提醒幼儿专心倾听  。

　1)  、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?

　2
、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事

。

　1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子  ，有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?

　幼儿在自由讨论问题的过程中

，教师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来  ，第三天

，跟妈妈……
”

　讲述过程中，在对话处放慢速度  ，引导幼儿模仿故事对话语言  。

　1)
、小象看见天上的小鸟
，它想什么?

　2) 、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?

　3}
、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的?

　4)
、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的?

　5) 、小象有什么本领?

　小象的力气大
，用鼻子一钩 ，大木头就被搬走了

。

　它最后还想飞吗?

　不想了。

　为什么?因为他知道了自己的本领  。

　3 、第三遍讲诉故事
，重点讲述对话内容
。教师边操作桌面玩具边提问幼儿
。动物们都对小象说了什么?

　教师出示桌面教具
，请小朋友回忆故事 ，出现的人物并进行排序 。

　师：现在老师把这些小动物请出来
。

　师：故事中先出现了谁?

　让我们一起来讲一遍故事 ，老师小声地讲小朋友们大声点讲
。

　在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事

，内容及人物对话 。

　(三)

、谈话活动“我的本领 ”

　老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事 。可是  ，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗? ”

　鼓励幼儿大胆的

，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我(他)不会……  ，可是我(他)会……

”的句型讲述

。

　(四)通过游戏体会“爬”“摔  ”“钩

”“搬”这四个动词的含义。

　小朋友的的本事可真多

，老师也有自己的本事  。我也不会飞可是我会变魔术

　师：瞧这是我的魔术箱

。

　1、 请个别幼儿抽。

　出示，让幼儿比赛谁先说出正确的动词  。

　2  、根据教师的指令  ，让幼儿做相应的动作

。

　(五)

、活动延伸

　今天老师讲的故事是
，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人
，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己  。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固
。

　附：故事内容：

　小象生下来的第三天 ，跟妈妈来到小河边
，看见一只小鸟在天空中飞来飞去
。小象想“要是我也会飞
，可以看更多的东西 ，多好呀!  ”

　小象爬上树去学飞 ，“哎哟

”一声

，摔了一个大跟头 。

　蛇，看见了说：“小象  ，我们有自己的本事
。

　我不会飞

，可是，我会在树上睡觉
。

　狮子说：“我也不会飞  ，

　可是

，我能跳过宽宽的大河 。”

　老虎说：“我也不会飞，可是  ，我会游泳!  ”

　爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大
，这是小鸟不能比的 。 
”小象明白了

。他用长鼻子一钩
，大木头就搬走了。

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐  。

　2  、培养幼儿大胆的用自然音说话 ，演唱

。

　3

、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

　4、愿意与同伴  、老师互动
，喜欢表达自己的想法  。

　5
、根据已有经验
，大胆表达自己的想法

。

　 活动准备：

　小猫 ，小羊 ，小狗

，小鸭，小鸡的头饰

　 活动过程：

　1
、出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们  ，今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客

，想不想知道是谁来了？听，"叽  ，叽

，叽"谁来了？（生答，小鸡）对  ，小鸡来了（出示鸡玩具）
，小朋友听到小鸡是怎么来的吗？咱们一起来学一学吧。（幼儿一起模仿）小鸭子也来了
，小朋友学学小鸭子是怎么来的？（出示鸭子玩具）汪汪汪 ，小狗也跟来啦
，我们来学学小狗是怎样叫的？（出示狗玩具）听说要来幼儿园做客
，小羊和小猫也高高兴兴的来了 ，谁来学学小羊和小猫？

　刚才我们听了那么多小东西的叫声 ，谁能说说谁的声音最好听啊？为什么好听？

　2 、讲故事《唱歌比赛》

　他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气

，都说自己的声音最好听，这可怎么办呀？（让幼儿为它们想办法  ，说出让小动物们比赛）小动物们都这个主意好

，于是它们决定进行一个唱歌比赛，比比谁的声音最好听  ，他们请来小兔子来当裁判  。小鸡第一个唱"叽叽叽

，叽叽叽"小兔子说唱的太轻了
。鸭子接着唱，"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了  ，小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了
。小羊说我来唱
，他慢腾腾的唱"咩—咩—咩"小兔子说小羊唱的太慢了 。最后轮到小猫唱
，小猫不慌不忙唱起来"喵 ，喵
，喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢
，声音不大也不小 ，好听极了 ，小猫应该得第一名
。

　3
、引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名？为什么小猫能够得第一名？

　总结：对

，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名
。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱，肯定也是非常好听的  ，那现在我们试一试

　4
、幼儿唱歌曲《走路》 、

　表扬幼儿：小朋友们的唱的太棒了

，声音太好听了 、我们一起来表扬一下自己吧 。

　5

、游戏《变变变》

　小朋友，刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲  ，现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗？讲解游戏规则：老师来扮演魔术师

，让小朋友变什么，小朋友就变成什么 。老师要说"变变变  ，变成长鼻子大象"你们马上变成大象
，学大象走路

。如果谁变得不像
，老师的魔棒一指 ，变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟
，小兔子
，小鸟 ，小鸭子等 ，反复几次  。

　6、游戏结束后

，自然结束教学活动

。

　 教学反思

　在备课时，我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园  ，部分可能都还不会跟唱。在教学中出现了类似的问题  。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善

。

　在本次活动中

，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣  ，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了一些小问题

，就是这首歌曲歌词重复率比较高，对个别年龄大一点的幼儿来说  ，学习起来就比较简单
，少了一些挑战性
，所以在以后选活动中 ，我应适当的增加一些难度
，顾及到全体幼儿的发展需要  。

幼儿园优秀教案 篇3

　 设计意图：

　数量短语的学习和运用对于大班的孩子来说有一定的难度
，我在活动设计中运用了"百宝箱"  、"造火车"等游戏 ，让孩子们在玩中学 ，在学中玩
。

　 活动目标：

　1

、学习运用量词短语：如"×根香肠"、"×个面包"  、"×包土豆片"等

，丰富词汇
。

　2

、能运用恰当的语气有感情地、流畅地朗读故事读本 。

　3  、进一步理解"贪吃"
、"贪婪"的含义
。

　4
、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力
。

　5 、学习有序
、仔细的观察  ，理解

，并用较清楚的语言描述内容 。

　 活动准备：

　1
、大书《贪吃的小猫》 、音乐磁带 、百宝箱一个；

　2

、字卡：几根香肠、几个小面包  、几块巧克力

、一瓶胡椒粉、几包土豆片等；

　3  、多媒体课件（小猫表情图若干）

　 活动过程：

　（一）欣赏多媒体课件，谈话导入 。

　--请幼儿欣赏多媒体课件,引导幼儿仔细观察小猫的表情

、动作、体态

。

　--师："我们也上过一本关于小猫的读本  ，你们还记得是哪本书吗？"

　（二）教师出示大书并引导幼儿回忆故事内容

，重点引导幼儿观察小猫的表情  、动作。

　--师："这本书里讲的是谁的故事？它跟在妈妈身后吃了哪些东西？它首先偷吃了什么？它是怎么吃的？接下来妈妈又买了什么？小猫吃完土豆片的表情又是怎样的呢？等等  。"

　--教师逐页展示大书，教师示范指读

。

　--教师引导幼儿进一步理解"贪吃"
、"贪婪"的含义。

　教师提问："为什么说这是一只贪吃的小猫？你是怎么理解贪吃的？小朋友再想象一下小猫贪吃的样子  ，我们一起来学学看  。"

　--师生共同指读

。

　（三）在音乐声中传阅小书
，师生共同指读小书。

　--幼儿分男女轮读小书；--幼儿自主阅读（教师引导幼儿带着任务读小书：仔细观察妈妈都买了哪些食物？仔细观察小猫由瘦到胖的体态变化  。）

　（四）游戏："百宝箱"
，复习读本中的数量短语
。

　--教师请小朋友在百宝箱里取一样东西 ，并用读本中学过的数量短语告诉大家：你拿到了什么东西？教师在小朋友拿到食物后出示字卡并请小朋友快速找到在哪一页
，并请小朋友说说生活中还有哪些东西可以用几个
、几块 、几包等数量短语来说
。

　（五）结束活动 。

　--教师："小朋友这本书有趣吗？那我们把书带回去和爸爸妈妈一起分享
，把分享的过程录下来带到幼儿园我们一起欣赏
。"

　--请小朋友听音乐将书传上来
。

　 活动反思：

　通过平时与学生交流 ，我了解到学生喜欢猫等小动物 ，很多学生家里养着小动物并乐于欣赏小动物的照片 。为了更好地发挥课程资源的作用

，我在下课前请学生展示自己搜集的猫的照片 。在学生兴趣盎然时我又留了自主选择的作业：请学生选择自己喜欢的小动物用自己喜欢的方式表达

。学生搜集到猫与小孩
、猫与狗
、猫与螳螂等实在令我惊喜不已，这些充分展示了人与动物 、动物与动物和谐相处的美妙情景。还有一些精彩没有在课上一一展示  。我深深地感受到课程资源给孩子们创造了无穷广阔的学习空间  ，孩子们在其间兴奋遨游的同时体会到了学语文 、用语文的快乐

，这种快乐也深深感染了我

。我感到对课程资源的充分利用体现了语文的实践性与综合性，最大限度地激发了学生的学习兴趣  ，增加了学生语文实践的机会

，拓展了学生学习空间，使课堂教学充满活力  ，使教师体会到了教学的无穷乐趣。

幼儿园优秀教案 篇4

　核心导读：买菜（音乐）“一课三议
” 活动名称买菜（音乐） 日期04

、11、 执教者周洁 参加人员吴丽娟  、李英

、王芳、陈卫锋  、李桂芹 活动情况记载 李桂芹：可以布置一个菜场
，进行情境表演
，激发幼儿的活动

　买菜（音乐）“一课三议 ”

　活动名称买菜（音乐）

　日期04

、11、

　执教者周洁

　参加人员吴丽娟  、李英
、王芳
、陈卫锋 、李桂芹

　活动情况记载

　李桂芹：可以布置一个菜场 ，进行情境表演
，激发幼儿的活动兴趣
，能够大胆的表述；

　陈卫锋：图谱可以准备成可以替换的 ，这样对歌曲进行创编时 ，就可以更换图谱了；

　吴丽娟：可以设计一个节奏谱

，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句  。

　王芳：课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜；

　李英：在导入部分可以做一些韵律  ，激发幼儿的兴趣

。

　第（1）次讨论

　第一稿

　买菜（中班音乐）

　张家港市大新中心幼儿园周洁

　 一
、活动目标：

　1
、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

　2 、尝试创编歌曲买菜

，体验改编歌词的乐趣  。

　 二 、活动准备：菜场的布置

　 三

、活动设计：

　（一）、导入：韵律活动；

　（二）  、学习歌曲；

　1

、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜

　2、说说老师买了什么菜

　3  、说一说菜是什么样子或味道的

　4

、整理歌词  ，幼儿跟随教师清唱歌曲；

　5、幼儿齐唱歌曲
。

　（三）  、创编歌曲

　1
、复习歌曲《买菜》

　要求：（1）用轻轻的`声音演唱

　（2）听琴声到最后一句话时

，声音渐轻

　2
、说说歌曲里的菜

　3 、创编一句歌词

　鼓励和别人编的不一样的

　音乐：猪小弟（附评课）

幼儿园优秀教案 篇5

　一
、名称：男孩女孩

　目标：

　1.区别男女
、你我

　2.练习幼儿口语表达能力，吐字清楚
。

　材料：

　男孩和女孩

　过程：

　1.教师出示念儿歌 。

　2.请女孩子站起来  ，教师指着女孩子的特征念儿歌
。

　3.请男孩子站起来
，教师指着男孩子的特征念儿歌
。

　4.幼儿一起跟老师念儿歌 。

　5.男 、女孩子互相指认 。学用代词：你 、我

。

　建议：

　1.活动时教师能够适当地用些道具更好。

　2.活动后
，教师还可以延伸至美术区域中 ，让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》  。

　附儿歌：男孩女孩

　我是女孩子
，

　梳着小辫子
，

　穿着小裙子

。

　你是男孩子 ，

　带着小帽子 ，

　穿着短裤子。

　二

、名称：娃娃家游戏

　目标：

　巩固幼儿说出男女、你我

　材料：娃娃家常用品

　过程：

　1.幼儿按性别的不同

，自己确定担任什么角色  。

　2.扮演爸爸妈妈的角色，在家里做事情（摆弄玩具）

。

　3.教师观察幼儿游戏  ，适当地参与其中。

　建议：

　1.不要刻意地追求幼儿模仿角色真实性程度的高低  。

　2.提供的材料要丰富

，满足幼儿游戏的需要
。

　托班整合活动设计――男孩女孩

幼儿园优秀教案 篇6

　 教学目标：

　1.运用幼儿园听说游戏活动的理论部分内容和观摩幼儿园教师组织活动的知识积累，选择合适的教学内容  、采用恰当的教学方法在幼儿园实施讲述活动
。

　2.进一步学习评价幼儿园教学活动 。

　 教学准备：

　1.已学习幼儿园听说活动的理论内容

、已观摩幼儿园教师组织活动
。

　2.学生事先编写好活动方案、教具
。

　 教学过程：

　一  、学生在幼儿园实施两个听说游戏活动

　二

、学生听说游戏方案的设计思路和实施过程的自我反思

　三、组织学生讨论活动的优缺点

　主要从以下几方面探讨：

　1.教材处理  、教学方法
、教学手段
、教师基本功 、教学效果等方面进行评课 。

　2.目标达成
、内容形式适宜程度
、活动因素分析 、活动效果等方面进行评课 。

　四 、布置作业——修改听说游戏活动的教案

　学生试教方案：

　方案1：中班听说游戏《送南瓜》

　活动目标：

　l.帮助幼儿区别并练习发出n

、.l两个音

。

　2.要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则  ，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。

　3.鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣  。

　活动准备：

　1.拐杖

，围裙，头巾

。

　2.南瓜教具若干  ，篮子3-5个。

　活动过程

　一  、设置游戏情境  。

　教师扮作老奶奶
，头上扎着头巾
，腰间系着围裙 ，手中拿着拐杖
，面向全体幼儿
，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好

。如：老奶奶说："小朋友们好！"幼儿答"奶奶好！""××小朋友好！"个别幼儿答："奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音 ，并会跟年长的人打招呼"您好"。

　接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了 ，做事不灵活了

，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望  。

　二

、交代游戏的玩法及简单的规则．

　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程  ，要求幼儿手拿篮子

，边念儿歌边走
。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他
。交换位置后．游戏继续进行 。听到"老奶奶来了"的声音后  ，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶

，井大声地说："老奶奶您好!这是您的南瓜．"

　三、教师参与并引导幼儿游戏
。

　1．教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准"奶奶  、南瓜和篮子"等字音
。

　2.教师装扮小朋友 。边念儿歌边送南瓜  ，将篮子送给一位能力较强的幼儿 。开展游戏2-3轮后
，教师发出指令
，幼儿听到指令后将南瓜送给老师

。通过这种方式 ，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

　四

、幼儿自主游戏  。

　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜
，请一位幼儿扮作老奶奶

。小朋友手提篮子
，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下 ，游戏继续进行。轮换几个幼儿后 ，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来  。小朋友们说："老奶奶

，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜  ，另请3-5名幼儿上来

，游戏重新开始．

　五、活动延伸

　教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒  、梨子
、牛奶等．当送的东西变换时

。儿歌也应做相应的变动．从而丰富游戏的内容  ，进一步进行发音练习。附：游戏儿歌送南瓜小篮子

，手中拿  。

　我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈
。

　方案2：大班听说游戏《盖楼房》

　活动目标

　1.教幼儿学习巩固创造性地运用“x x越×越×
”的句型进行创编活动
。

　2.教幼儿学会仔细倾听同伴的发言  ，积极参与集体活动
，不重复别人的语句 。

　活动准备

　1
、学习看图用“××越×越x
”的句型讲一句话
。

　2 、鼓1面
，录音带l盒 ，磁性楼房教具两套
。

　活动过程

　设置游戏情境

　1.教师先敲鼓
，敲鼓的力量由轻到重
，速度由快到慢 。然后再放录音 ，录音机里传出来的风声由大渐小；猫叫声由响到轻；狗叫声由轻到响 。

　2.启发幼儿用“××越×越× ”的句型来表达

。

　教师提问：“这是什么声音?这个声音是怎样的?可以用一个什么词来表达? ”等 ，启发幼儿用“××越×越×

”的句型来表达事物变化的过程。如：风越刮越小
、猫越走越远
、狗越叫越响等  。

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